高考数学第二轮复习函数导数(文).docVIP

高考数学第二轮复习――函数与导数 认真反思 搞好二轮 1.函数与导数部分二轮复习定位和目标： 高考对函数的考查将重心置于函数与导数的结合。不涉及导数的题目一般都以小题形式出现。 复习从学生情况出发，以构建知识网络、建立以问题解决为目的的方法体系为目标。在这一过程中引导学生梳理考点，明确知识之间的横纵联系；在这一过程中培养函数意识、掌握函数思维方法、学会运用数学思想方法、提高学生数学素养；在这一过程中强化学生面对问题检索知识、选择方法能力，解决问题过程中强化自我检查、自我调控能力。 2.函数与导数二轮复习教学建议 二轮复习是对知识进一步梳理和补充完善；对方法体系进一步激活和固化；对数学思想进一步体验和感悟。重视调动学生的主动性，培养学生自信心；注重知识发生与发展过程；重视在问题解决中对方法选择的原因诠释；注重在解决问题过程中暴露思维过程；注重学生表达规范。 （1）从学生实际情况出发，以考点为主线，以构建解决问题为目的的方法体系为主，以中档题为主要组织素材，开展复习。 （2）课时5－6课时：函数概念与表示；函数图像与性质；函数应用（函数与方程）；导数1；导数2；函数综合应用. （3）坚持循序渐进，但要有针对性的突破。 3.考点梳理与分析 考点一 　函数的定义域[来源:Z§xx§k.Com] 例1-1．已知函数的定义域为M，g(x)=的定义域为N，则M∩N=（ ） （A） （B） （C） （D） 考点二 　函数的性质（单调性、奇偶性和周期性） 对函数的单调性、奇偶性和周期性考查内容灵活多样.帮助学生深刻理解奇偶性、单调性和周期性的定义，梳理判定单调性、奇偶性的方法，正确认识单调函数与奇偶函数的图象. 例2-1．(2011年高考全国新课标卷理科2)下列函数中，既是偶函数又是区间上的增函数的是（ ） A B C D 例2-2．2011年高考湖南卷文科12)已知为奇函数，_________ ． 例2-3．（2011年高考全国卷文科10)设是周期为2的奇函数，当0≤x≤1时，=，则=( ) A.- B. C. D. 考点三 　函数的图象 函数的图象与性质是必考内容，它是研究和记忆函数性质的直观工具，利用它的直观性解题，可以起到化繁为简、化难为易的作用.因此，要帮助学生梳理分析函数图象（草图）的一般方法，掌握函数图象变换的一般规律，能利用函数的图象研究函数的性质.培养运用数形结合思想解决问题的能力.（识图、画图、用图） 例3-1．(2011年高考山东卷理科9文科10)函数的图象大致是( ) 例3-2．（2011年高考陕西卷文科4)函数的图像是( ) 例3-3．若点)在图象上，，则下列四个点也在此图象上的是________．(填序号)①(，)；②(,)；③(，b＋1)；④()． 命题甲：在区间上是增函数； 命题乙：在区间上恰有两个零点，且. 能使命题甲、乙均为真的函数的序号是（D） （A）① （B）② （C）①③ （D）①② 例3－5. (06北京题5)已知是上的减函数，那么的取值范围是( ) A. B. C. D.的图象（ ） A． 关于原点对称 B．关于直线对称 C． 关于轴对称 D．关于直线对称 例3－7. 定义在R上的偶函数的部分图象如右图所示，则在上，下列函数中与的单调性不同的是（ ） A． B． C． D． 例3－8.设函数的图象关于直线及直线对称，且时， 　，则（　　　） A． 　　　　　　　B．　 　　　　C．　　　　　　　 D． 考点四 　函数的零点 函数的零点是高考新增内容，掌握函数零点的概念，掌握函数零点存在的判断方法，梳理活用函数零点分析问题的思维方式. 例4－1. (09天津题4设函数则(　　) A.在区间内均有零点 B.在区间内均无零点 C.在区间内有零点，在区间内无零点 D.在区间内无零点，在区间内有零点 (2010.1北京调研卷题13) 已知函数若函数有3个零点，则实数的取值范围是__________.若函数满足且时，，函数，则函数在区间内的零点的个数为 A． B． C． D． 理解导函数的概念.掌握导数在一点处的定义和导数的几何意义，固化求函数图象切线的方法，培养运用导数概念及导数几何意义分析问题的意识。 例5－1. 已知直线y=x+1与曲线相切，则a的值为( ) A.1