实验二小2011-2012学年第一学期硬笔书法特色学校工作计划.docVIP

宁晋县第二实验小学2011---2012学年第一学期 创建硬笔书法特色学校工作计划 一、总结回顾上学期的工作，查找不足。 上学期工作大致由五部分组成： 1、书法课（写字课）的开设，课时符合标准（每班每周一节），书法教师由语文教师和校本教师组成，大多没有书法基础，致使一部分班级的书法课流于形式，没有真正开起来。导致部分同学“双姿”不准，写字水平提高慢或没有提高。 2 名家培训，聘请校外的书法名家对书法教师和学生书法特长班进行授课，扩大了学校硬笔书法工作的影响，体现了学校走硬笔书法特色教育的决心，提高广大书法教师及特长班学生的写字水平。由于考评机制不健全，培训时，有的书法教师不能按时参训、作业上交不及时，存在应付心理。个别参训学生不能专心听课（打闹，写作业）不能及时交作品，影响了培训质量。 3、校园书法特色氛围的创设，北楼一、二、三楼的走廊，由硬笔书法知识与师生作品构成，效果很好，教室内、外板报也算到位，感觉的是各班的学习园地的学生书法作品没有展出本班学生的最高水平。校园内没有书法特色学校的装饰物。 4、制作了7块书法常识展板，12块学生作品展板，只是学生书法作品一般。 5、举行了一次师生书法比赛，效果很好，但赛后没有能及时展示获奖师生的作品。 二、本学期工作计划 1.建立书法课评价机制及考核。 要想将书法课让老师重视，校领导重视是关键，故本学期计划校班子对各年级的书法课（写字课）听课一遍，检验书法教师上课真实水平及效果，然后挑选几位水平相对较高的经认真指点及自己认真准备后，上一至三节书法课，请所有书法教师、教科所有关人员及校外书法名家点评，初步制定订出书法课的大致模式，通过此次活动（大约二周时间），使书法教师认识到书法课的重要性，使书法课能顺利的上起来，最起码本学期使所有在校学生的“双姿”到位，使学生从一个字一个字、从一笔一画做起，改正以前的不良习惯。 同时将书法课与其它课等同进行考核，根据比赛中各班的获奖人数及等次，以及随机抽查各班学生的“双姿”做为评价项目，进行考核评估，纳入学校整体考核。 2、继续开展名家培训 教师培训及学生特长班培训每周至少各一节课，教师实行参训签到（有课的自行调课），对没能及时参训的书法教师进行通报，每次培训完后，都要交一张作品。要求书法名家，每次培训讲一定的理论及书写技巧，最后利用十分种时间，讲一种书法格式，学校对参训教师发放这种格式纸，课下书写。学生书法兴趣班的培训从基本笔画做起，每周至少交一张作品，不求速进，但求扎实，以培养兴趣为主。 3、举行一次师生书法作品展 a、书法课后，书法教师每周让学生至少写一张字，（内容以临摹汉字书写上的生字），一周交一张，书法教师每周挑选优秀作品备用。期中前后学校给各班发15张“小小书法家”奖状，由各班书法老师根据学生书写水平择优发放，激励学生习字的积极性。 b、各班书法老师根据自己手中的优秀学生作品，同年级两个班为，张贴组建一快学生书法作品展板（展板及板面上所需东西学校准备）。50岁以下所有教师都要写一张作品，做几块教师书法展板于元旦进行一次师生优秀书法作品展览，大约20快展板，在操场及门口两侧进行展示，举行一个书法展览仪式，邀请校外书法名家、报社、电视台、教育局和部分家长参加，扩大影响，争取更多支持。 4、对师生优秀作品及组织好的年级、班级进行大力表彰。 5、总结本学期工作，整理资料存档。 硬笔书法特色学校教学及考评小组。 组 长：乔增彦 副组长：商 立 杨月琴 组 员：赵素召 张少池 李胜坤 任建红 贾 婷 吕 蔚 贾文科 黄丰坤 2011年9月1日 创建硬笔书法特色学校工作计划 （2011---2012学年第一学期） 宁晋县第二实验小学 立字立人