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中外文学名著导读 绪 论 一、文学真的衰落了吗？ 二、文学能带给我们什么？ （一）文学是演绎人生的舞台 （二）文学是洞察人性的慧眼 （三）文学是社会历史的镜鉴 （四）文学是心灵深处的灵光 （五）文学是指向彼岸的灯塔 三、文学凭什么？ 缺乏文学生活的人生不能算圆满的人生 缺乏文学素养的人才不能算全面的人才 缺乏文学教育的大学不能算成功的大学 四、国外大学同类课程介绍 （一）本课程的三种讲法：  1、名家名作式 2、系列话题式 3、文学编年式 （二）国外大学同类课程介绍 哥伦比亚大学文学人文课课程说明（2011）：众所周知，设置文学人文课的目的是增进学生对近三千年以来塑造了西方思想的文学和哲学发展主线的理解。文学人文不仅仅是对那些伟大典籍的概览，它鼓励学生成为有批判眼光的读者，以此来阅读我们继承的文学遗产。虽然绝大部分文学人文课研读的著作（以及它们所代表的文明）离我们很远，我们仍然可以在努力欣赏和理解它们的过程中学到关于我们自己的一些东西。为什么我们的前辈对这些著作评价如此之高？这些作者们之间用什么方式互相对话？这些典籍和我们的生活有什么关系？最后，我们从这些著作中能获得什么？……我们希望学生们，在他们以后的人生里，会重新阅读这些典籍，因为它们的美，和它们提出的那些深奥的问题。 ?　成为人意味着什么？　 什么塑造了人生？是命运，神，本能，自然力量，社会力量，还是个人选择？ 是否有形成人性的天然方式，还是人类天性和其目的都是后天构建的？  ?　什么造就一个好的或者说值得活的人生？ 每个人都有同样的机会过这样的人生么？ 好的或有价值的人生可用不同的方式达到么？ 好的人生靠什么来推动和被认可？ 为什么某些品德比别的更能促进好的人生？ 人们可以不做好人而成功吗？　 什么人类天性（比如，理性，激情），本能（比如，愤怒，爱，忠诚），天赋（比如，关爱能力）可以使人获得成功或好的人生？ 不同个性的人各自最看重什么价值（比如，家庭，上帝，友谊），这些价值怎么会相互冲突？ 对那些寻找好的人生的人，什么样的诱惑使他们误入歧途？ 好的人生有什么好？ 五、什么是名著？ （一）文学的盗、平、正、道、神 《江城子》 王兆山 天灾难避死何诉，主席唤，总理呼，党疼国爱，声声入废墟。十三亿人共一哭，纵做鬼，也幸福。银鹰战车救雏犊，左军叔，右警姑，民族大爱，亲历死也足。只盼坟前有屏幕，看奥运，共欢呼。（2008，6，6.《齐鲁晚报》） （二）文学名著的五个标准：1、有一定的知名度2、有永恒的主题3、有经典的人物形象4、有较高的艺术价值5、能够经过时间的考验 六、如何培养文学阅读能力 （一）培养想象力（二）了解一些文学史知识（三）初步掌握一些文学原理（四）反复阅读玩味你喜欢的作品（五）与别人交流你的感受（六）尝试写一些分析评论文章 舒婷：往事二三一只打翻的酒盅石路在月光下浮动青草压倒的地方遗落一枝映山红桉树林旋转起来繁星拼成了万花筒生锈的铁锚上眼睛倒映出晕眩的天空以竖起的书本挡住烛光手指轻轻衔在口中在脆薄的寂静里做半明半昧的梦 1978.5.23 * *