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谈谈在生物学教学中对学生进行爱国主义教育 （贵州省松桃县民族中学 滕乔先 邮政编码 554100 电话：0856-2830160） 我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史，灿烂的文化。在生物学的教学过程中可以结合我国的实际情况给学生讲授一些古代和现代的重大科究成果，这不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以对学生进行爱国主义教育。 通过我国古代的研究成果进行爱国主义教育 人痘法始于何时说法不一，但据我国医书考证，认为人痘法的文字记载见于宋真宗时代，即公元11世纪。但大量医书证明我国直到明代隆庆年间即公元16世纪人痘法才有重大改进。在《种痘心法》中记载有时苗和种苗之分，并认为后者更为安全可靠。在清代，即公元17世纪已在我国推广应用。在17世纪，不但我国实行人痘苗预防天花而且也引起邻国的注意，并很快地传入了俄国、朝鲜、日本、土耳其和英国等国家。无疑，人痘法为以后英国医生Jenner发明牛痘苗和法国免疫学家Pasteur发明减毒疫苗都提供了宝贵经验。O年），卒于建安二十四年（公元二一九年），活了七十岁左右。O五年左右写成而“大行于世”。到了晋代，名医王叔和加以整理。到了宋代，才渐分为《伤寒论》和《金匮要略》二书。《金匮要略》就是该书的杂病部分。0八年）。O八年，日本来中国学医的医生，就把《千金方》等方带回日本，对日本的汉医影响深远190万字，五十二卷，载药一千八百九十二种，新增药物