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教 学 设 计 表 课 题 《平移和旋转》 学时 1课时 学习内容分析 《平移和旋转》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第四册书P41-42的内容，是实验教材新增设的内容之一， 学生有一定的生活经验，是以后学习平移、翻折、旋转这三大几何变换思想的基础。 学习者分析 本班学生学习兴趣浓厚，思维较活跃，有一定的合作基础和评价习惯。 “课标”要求 第一学段 B：了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象。 教学目标 1.结合实例，使学生初步感知平移和旋转的现象。 2.会在方格纸上找出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的位置。 3.培养学生初步的空间观念。 4.通过观察、操作、讨论、交流，初步培养学生探索知识的能力。 教学重、难点点及解决措施 重难、点：1.使学生初步建立平移和旋转的概念。 2.能在方格纸上数出平移的格子数，并找出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的位置。 解决措施：1.通过课件直观演示感受平移和旋转，再自己玩玩具找平移和旋转，然后说生活中的平移和旋转，初步建立平移和旋转的概念。 2.先尝试自己数平移的格子数，呈现矛盾，再通过课件演示体会数格子的方法，然后自己解决问题。 教学设计思路 关注儿童已有的知识经验，让学生通过观察、体验、思考、动手、交流，步步深入，从感知到表象再到获得知识。本课的教学设计内容主