第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案：初中语文《藤野先生》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选初中语文《藤野先生》教案设计 教案背景 1．面向学生： (中学 □小学 2．学科：语文 3．课时：2 4．学生课前准备：课前预习了解，完成课后习题 教学课题 教学目标： 1．教学重点：了解作品的时代背景；学习文章精选材料，多方面表现人物性格的方法，了解散文形散神不散的特点；学习本文转抓住人物语言动作表现人物性格的手法，领会文章语言的感情色彩。 2. 教学难点：了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心路历程。 教材分析 《藤野先生》一文选自初中语文，本单元学习的重点意在引导学生学会“迅速捕捉阅读信息”，其中的课文都出自名家之手，；篇幅都比较长，内容充实，信息量大，适宜做“迅速扑捉阅读信息”的教学材料。而《藤野先生》是一篇记人的名文，可以看出有这样几组信息交汇在一起：个人思想上的重要选择，弱国子民在海外的奋争，在民族狂热中保持冷静的老师，超越民族感情的师生之情等等。培养学生“迅速扑捉阅读信息”的能力，要在短时间内了解文章的基本内容，如人物的特征、事件发展的脉络、所表达的思想感情等等，主要看学生能否在短时间内有重点地说出鲁迅在仙台医专的故事。 教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到藤野先生和鲁迅的视频，现场放给学生观看，加深印象。 教学方法 1．了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心路历程，学生不容易理解。要抓住这个难点，反复引导学生体会。可以结合讲解明暗两条线索，使内容讲析和学生自主品味有机地结合起来。 2.本文的语言感情色彩鲜明，可以作为学习的重点。 3．学习文章精选材料，多方面表现人物性格的方法，了解散文形散神不散的特点。 布置预习：读课文两遍，借助字典弄懂生字新词。 第一课时 一、导入新课 每个人都有自己的老师，都对老怀有这样或那样的感情。一向以犀利、冷峻文笔著称的鲁迅先生，在回忆他的老师藤野先生时，却笔笔深情。藤野到底是怎样一个人？鲁迅为神魔对他始终念念不忘？让我们还是到文章中去找答案吧。 【欣赏视频：鲁迅先生】 /view/2004.htm?subLemmaId=2004fromenter=%C2%B3%D1%B8%CF%C8%C9%FAredirected=alading 二、作者简介 【百度搜索】鲁迅先生 /view/2004.htm?subLemmaId=2004fromenter=%C2%B3%D1%B8%CF%C8%C9%FAredirected=alading 周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”；中年以后的鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。 中文名： 周树人 别名： 原名树人，又名樟寿，后改名豫才 国籍： 中国 民族： 汉族 出生地： 浙江省绍兴府会稽县 出生日期： 1881年9月25日 逝世日期： 1936年10月19日 职业： 文学家，思想家，评论家 毕业院校： 南京路矿学堂，仙台医学专门学校 主要成就： 领导新文化运动 代表作品： 《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》 身高： 161厘米 重要事件 ： 新文化运动 /view/39908.htm 四、检查预习作业 1.注音 樱（ ）花 绯（ ）红（ ） 倘（ ） 颇（ ）冷 芋梗（ ）汤 解剖（ ） 顿（ ）挫 畸（ ）形 诘（ ）责 杳（ ） 瞥（ ）见 2、根据拼音写汉字 wǎn ( ）如 guǒ )脚 nì（ ）名 不xùn（ ）抢bì( ) yǜ （ ）所 五、朗读欣赏 【百度搜索】/downinfo/66480.html 欣赏朗读，并纠正字词读音。 六、快速浏览课文，回答问题 大家通过预习，已对文章有了大致的了解。下面请大家根据老师所提的问题，迅速在文中找出答案。（出示多媒体课件） 1、文中出现了几个主要地名? (东京、仙台) 2、藤野先生的全名是什么？ （藤野严九郎） 3、鲁迅对藤野先生的第一印象是