人教版新课标语文第七册半期试题(二).docVIP

小学三年级语文（上）能力训练五 积 累 运 用 1．变换句子是我的拿手好戏。 ①白鹅把我下了鱼饵的一片水面也化为自己的地盘。（改为不带“把”和“被”的句子） 。 ②难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句） 。 ③多少人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句） 。 ④天空下着大雨。（改为拟人句） 。 ⑤ 谁怎么呼唤，它 不肯回来。（补上关联词）。 ⑥房间很小。（改为夸张句） 。 ⑦湖水很静很绿。（改为打比方的句子） 。 ⑧2020年的奥运会上，中国男篮与美国男篮进行了冠亚军的争夺。（在原句上修改病句） ⑨写一句话，至少用上两个拟声词。 ⑩我们要取得好成绩。　我们必须要勤奋刻苦。（用恰当的关联词语将下列两个句子合起来） 2．在前半学期的学习中，童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能 ，还发现童话 ，故事很有趣，不少故事还给我们 。 3．我们在生活和学习中遇到困难突然被解决了，我会想到 的名句 。我想批评某人看问题鼠目寸光时，我会引用大诗人 的诗句 予以反驳。 4．猫的性格实在有些古怪，具体表现在既 又 又 ；高兴时 ，不高兴时 。既胆小又勇敢。 5．《巨人的花园》作者是 国的 ；告诉我们的道理： 。日本作家新美南吉的作品《去年的树》告诉我们 。 课外我还阅读了《格林童话》中的：《 》《 》《 》《 》。 6.《题西林壁》的作者是 代的 ，告诉我们： 。《游山西村》陆游（宋）告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。 常用的说明方法有： 、 、 、 。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加 、 、 。 7．《白鹅》的作者是 ；《猫》和《母鸡》的作者是 。 8．《幸福是什么》告诉我们的道理： ；我想对小鸟说： ； 对伐木人说： ； 对大树说： 。我还积累了一句关于幸福的名言： 。 9．《爬山虎的脚》的作者 ，告诉我们的道理 10.多音字组词。 乘shèng（ ）chéng（ ） 率shuài lǜ（ ） 降jiàng（ ）xiáng（ ） 卷juàn（ ）juǎn（ ） 涨zhǎng（ ）zhàng（ ） 供 gōng（ ）gòng（ ） 屏píng（ ）bǐng（ ） 给jǐ（ ）gěi（ ） 调tiáo（ ）diào（ ） 禁jīn（ ）jìn（ ） 缝fèng（ ）féng（ ） 兴xìng（ ）xīng（ ） 冠guàn（ ）guān（ ） 闷mēn（ ） mèn（ ） 似shì（ ）sì（ ） 应yīng（ ）yìng（ ） 蒙měng（ ）mēng（ ） 转zhuàn（ ）zhuǎn（ ） 铺pū（ ）pù（ ） 薄bó（ ）báo（ ） 难nán（ ） nàn（ ） 数shǔ（ ）shù（ ） 号hào（ ）háo（ ） 模mú（ ）mó（ ） 称chēng（号 ）chèn（ ） 空kòng（ ）kōng（ ） 重chóng（ ）zhòng（ ） 间jiān（ ）jiàn（ ） 喝hē（ ）hè（ ） 恶 ě（ ） è（ ）wù（ ） 折 shé（ ） zhē（ ） zhé（ ） 差 chā（ ） chà（ ） chāi（ ） cī（ ） 强 qiáng（ ） jiàng（ ） qiǎng（ ） 的de（ ）dí（ ）dì（ ） 快 乐 阅 读 屡败屡战 古代有个将军老吃败仗，他给皇帝的奏折中写道：“臣……屡战屡败……”他手下的一个谋士看了后，把奏折中“屡战屡败”这四个字稍稍改变了一下顺序，成为“屡败屡战”。 奏折呈上去后，那个将军不但没有被皇上治罪，反而受到了皇帝的嘉奖。 1．联系上下文，写出下面词语的意思。 屡战屡败： 。 屡败屡战： 。 2．皇帝嘉奖将军是因为 。 3．这个故事告诉我们一个什么道理 （二）“飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著创造的。 1．题目中的“飞翔”为什么带引号？ 2．蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？ 3．结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？ 一天，一