藤野先生(精品).pptVIP

阅读1 结构 阅读3 阅读2 阅读5 阅读4 练习 深究 作者 鲁迅 藤野先生 时代背景： 这篇散文记叙了作者1902年至1906年在日本留学的生活片断。写作时间则是在离别藤野的二十余年后的1926年10月12日。 鲁迅到日本，最初，“梦很美满，预备毕业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，”，仙台学医时，观看反映日俄战争的影片，神情麻木的中国人给鲁迅以很大刺激，促进了他弃医从文的思想转变，决心用文艺作为武器进行战斗，唤醒国民灵魂。 写作此文时，正当“三一八”惨案发生后，鲁迅积极支持爱国青年学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发强烈的爱国主义情感。 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 《藤野先生》选自 ，体裁是 。 按时间和地点转移，本文分为以下三部分： 1.在 　 　，表达对 　　 的厌恶； 2.在 　，回忆与 　　 的交往； 3.在　　 ，表达对藤野先生的 　 和 　 。 《朝花夕拾》 散文 东京 清国留学生 仙台 藤野先生 北京 感激　 怀念 上页 下页 返回 整体理解课文 上页 下页 返回 东京上野公园的樱花 上页 下页 返回 樱花 富士山 　　写“清国留学生”的外貌，作者抓住了什么特点？为什么抓这个特点？ ——抓住了“盘着大辫子”的特点。 ——在当时，有无辫子可以区分对清王朝的态度。抓住这一特点，可以画出他们的灵魂。　　　　　　　 上页 下页 返回 理解外貌描写的艺术匠心 清朝以前： 　身体发肤，受之父母，不可毁伤 清朝： 　留头不留发，留发不留头 上页 下页 返回 辫子的故事 　 　　——留着辫子，不肯剪掉，说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。 　　——辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放下来，表示是“保皇派”。 　　总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。　　 上页 下页 返回 “清国留学生” 辫子盘在头顶，说明什么？ 　　 上页 下页 返回 表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 留辫子：表明是大清国的顺民； 盘得平：油光可鉴：表明精心打扮； 扭几扭：招摇过市、忸怩作态自我陶醉的丑态； 实在标致极了：反语，表达强烈的愤懑、讽刺之情。 　　——鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学的，但是，这些“清国留学生”置国家危亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又不学无术，浑浑噩噩，思想腐朽，忠君保皇，所以鲁迅厌恶他们。 上页 下页 返回 理解作者的思想感情 鲁迅为什么厌恶“清国留学生”？ 当时的仙台医专 上页 下页 返回 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 添改讲义 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、严谨态度、尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚 认真求实的精神 严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 上页 下页