教育部参赛_万以内数的大小比较和近似数的认识_李宁.docVIP

一、教案背景： 1.面向学生：□中学 √小学 2.学科：数学 青岛版 二年级 下学期 3.课时：1 4.课前准备： （1）查看数学教学参考书，明确教学任务。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。 二、教学课题： 走进农村——万以内数的大小比较和近似数的认识（第1课时） 三、教学目标： 1、掌握数位不同的数的比较大小方法； 2、掌握位数相同的数的大小比较，并认识近似数。 四、教材分析： 本课仍以连环画的形式呈现了城市学生乘车来到农村，参观果园、养殖场和彩蛋加工场的情境。借助“哪种果树多？”与“鹌鹑和鸽子谁多？”引入对万以内数的大小比较方法的探索以及近似数的认识。 五、教学方法：小组合作、自主互助 六、教学过程： /view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html 活动一：比较万以内数大小。 /view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html 上一次课，我们知道了，城市的小朋友和农村的小朋友已经成了“手拉手”的好朋友。农村的小朋友非常好客，今天他们邀请城市的小朋友去到农村去看一看，我们一起《走进农村》，好吗？ /view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html 1、看情境图，你能提出什么数学问题？（学生可能提出多个问题，引导学生思考，需要比较两个数的大小，引入课题。） 出示课题。 /view/75d50b