《海燕》高尔基ppt.pptVIP

1、与作品对话，感悟海燕勇敢乐观的形象； 2、与作者对话，理解赋予海燕的象征意义； 3、与生活对话，领会海燕精神的时代意义。 贬词褒用 “从文中 ， 我感悟到这是 的 海燕。” 重读是把握文章内涵，表现文章内容，体现文章感染力的重要方法，一般是将表现事物情态特点、动作特征的词语重读。 在苍茫的大海上， 狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间， 海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 在苍茫的大海上， 狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间， 海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 1.课文标题是《海燕》，作品中还写到其他海鸟，请找出文中描写其他海鸟的语句，读一读，分析这些海鸟有什么特点？作者带着怎样的感情来描绘他们？ 海鸥：呻吟 飞窜 恐惧 掩藏 海鸭：呻吟 吓坏 企鹅：胆怯、躲藏 蠢笨的企鹅， 胆怯地把肥胖的身体 躲藏在悬崖底下…… 只有那高傲的海燕 勇敢地，自由自在地， 再泛起白沫的大海上 飞翔 二、与作者对话 作者为什么要赞美海燕，嘲讽其它海鸟呢？ 1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，也有一批假革命者和不革命者静观其变，趁机渔利。高尔基——这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命先驱，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。 海燕 .大海 其它海鸟 风云雷电 象征：以物喻人，借物抒情。 在象征下面可以巧妙地把讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中可以注入很大的思想感情。 ——高尔基 时光流转，百年历史已成为过去，革命的风暴也早已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。面对生活的暴风雨我们应该以怎样的姿态来迎接呢？ 高傲 * * 海 燕 高尔基 学习目标 听朗读，标段序，注字音。把握文章感情基调。 一、与作品对话 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng hu?ng xià hè 高傲 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。 文中贬词褒用，运用拟人手法写出了海燕不把暴风雨放在眼里，表现了海燕面对暴风雨无所畏惧的精神。 一、与作品对话 朗读方法指导：重读 嘲讽 蔑视 一、与作品对话 对比 前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。 高尔基（1868～1936 ） 二、与作者对话 写作背景 写作手法 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕， 在怒吼的大海上， 在闪电中间， 高傲地飞翔; 这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧! 三、与生活对话 * * *