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一《海燕》 三、教学过程： 第一课时 1、导入（背景材料简介）：《海燕》写于1901年.当时欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业.加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起.高尔基1901年2月从故乡来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而召开的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说.几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威遭到残酷的镇压,有些人被打死,许多人受伤.高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨.之后他回到故乡后,根据当时的斗争形式和参加示威的感受,写下了短篇小说?春天的旋律?,?海燕?就是这篇小说的尾声部分.?海燕?一经发表便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎.最富有宣传性和号召力的诗传单. 一、学习目标： 1、熟练的朗读课文； 2、理解诗歌所描绘的海上景象 环境描写的作用 3、品味语言，理解海燕的形象，体悟作品内涵 4、培养学生勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度 二、教学重点、难点： 1、品味语言，理解海燕的形象，体悟海燕的豪情。 2、赏析海燕形象，领会作品内涵 2、整体感知： （1）高尔基简介： 高尔基（1868—1936），前苏联作家，前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的自传体小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 （2）积累生词： 呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠 蜿蜒（ ）（ ） 吓坏（ ） 恐吓（ ） （3）多种模式朗读课文： （4）小思考： A、在文中划出描写海燕活动环境（景物描写）的句子，景物描写有什么特点?并想一想这样写有什么作用？ B、勾画出文中直接描写海燕的句子，认真读一读，想一想这些句子有什么表达作用？ 3、小结： yín qiè fěi wān yán xià hè 苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。7—8节，12－13节 （突出险恶的环境） 1－6自然段；9－11自然段；14－16自然段。 突出海燕身处于险恶的环境中 第二课时 4、品一品“海燕”： 1 认真阅读课文，写一写你对海燕这个形象的理解 试着用一个词语概括） 这是 的海燕。 2 品味下列语句的妙用 ①、在乌云产大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？ 明确 ②、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 怎样理解“箭一般地直冲向乌云”的比喻？ 明确： ③、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！ “乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”有什么哲理意义？ 明确： 小结： 矫健勇猛? 心情欢快?? 斗志昂扬? 无所畏惧? 高傲 ：“黑色”是写海燕本身的颜色。 “高傲”形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概， 表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。 用比喻的修辞手法写出它勇敢的斗争精神。 表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候；困难再大，经过一番努力，总能克服。邪恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩。