浅谈如何在中学语文学中进行心理健康教育.docVIP

浅谈如何在中学语文教学中进行心理健康教育　中山市三乡镇初级中学　　 汤广建　[2006年03月02日] 一、心理健康的基本认识　　 世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”可见，心理健康问题已经被提到一个较高的层面，对于学校而言，更应把学生的心理健康教育放在首位。因为中学生正处于一个即将定型又尚未定型的可塑性很强的阶段，他们开始发展和形成新的思维形式和思想方法——他们具有较强的个性，有强烈的自尊心，逐渐学会了较为全面、客观、辨证地看待自己，了解自己。但是中学生正处于身心发展巨变的时期，内外的压力使得一些学生变得懦弱、自卑、冷漠，甚至产生严重的的心理障碍——近几年，我国青少年因学业压力过大而离家出走或自杀身亡，甚至杀父弑母的恶性事件，常见报端……铁一样的事实，为我们敲响了警钟，实施素质教育，开展心理健康教育，已经刻不容缓！而作为传道、授业、解惑之师的我们应该在教育教学工作中，对学生加强心理健康教育，使其身心得到和谐健康的发展。 　　二、语文课如何渗透心理健康教育　　我们作为教师必须教书育人，而作为语文教师必须教文育人。全国著名的语文特级教师于漪曾经说过这样一句话：“我作为一名语文教师，教文育人，铭刻在心。”这样一句简简单单的话，却道出了广大语文教师的心声，体现了语文教学的真谛。那么，语文课应