五柳先生传(3课时).docVIP

22? 五柳先生传 教材分析《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从名字的由来、性格、爱好、生活、著文等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他的安贫乐道的精神。人物形象丰满、鲜明，开创了文学传记体的先河。写作上的最大特点是多用否定句，正如钱钟书所说：“不’字为一篇眼目。”教学目标1．通过多种方式朗读，培养语感。?2．学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。??了解五柳先生的性格、思想、生活及其不慕荣利、安贫乐道的生活态度。教学重、难点1．揣摩平淡内容中的深刻寓意。?2．把握多层面速写的记人方法。??3．了解五柳先生的思想性格特点。??突破方法通过自主品读赏析，交流明确，五柳先生对荣利看得很淡，对物质生活没有过高的追求，安贫乐道，文中反映这种思想性格特点的句子是“闲静少言，不慕荣利”。围绕五柳先生的思想性格特点，记叙了他“好读书“性嗜酒“常著文章自娱”这三个爱好，这样的爱好正体现了其淡泊名利，“不汲汲于富贵”。文中“环堵萧然，不蔽风日”，描写了他的住宿简陋，“短褐穿结，箪瓢屡空”描写了他在吃穿方面的简朴。表现了五柳先生安于贫穷的生活态度。教学方法1．诵读——品味——积累。 2．品读——评析——习作。 3．设疑——点拨——释疑。??一、??大家谈1．老师引导过渡到对“陶渊明”的评价与认识上（让学生做评论员）。 晶头论足说陶潜