23 马说04.docVIP

仁兴初级中学教学案 内容 23 马说 课型 新授 备课时间 2015.3.7 上课时间 2015.3.9 教学目标 知识技能 1、知识与能力：了解“说”的文体特点、学习、积累文言词语。学习“托物寓意”的写法。 2、过程与方法：借助工具书和注释，初步感知文章大意。反复诵读，理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的含义及全文主旨。 方法能力 体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 情感价值观 体味韩愈对人材被压抑、埋没的愤懑之情。认识封建社会摧残埋没人才的实质；懂得当今社会重视人才，我们应努力学习，成为国家的栋梁之材的道理。 教学重点 体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 教学难点 引导学生理解文章表达的情感。 教具准备 导学过程 教 学 内 容 及 教 法 学生活动（学法） 2、解释下列加点的词语 只辱于奴隶人之手 （马夫） 一食或尽粟一石 （有时） （本指小米，这里泛指粮食） 是马也，虽有千里之能 （这，这样的） 且欲与常马等不可得 （犹，尚且） （等同，一样） 安求其能千里也 （怎么，哪里） 策之不以其道 （方法） 执策而临之 （握，拿） （面对着） 3、辨析下列各句中加点词的意思 一食或尽粟一石 （吃） 食马者不知其能千里而食也 （喂养） 食不饱 （吃） 食之不能尽其材 （喂