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二等奖论文 我的备课“四诀” 嘉定区新成路小学 周蕴倩 什么是备课？《中国大百科全书》给备课下了明确定义：“教师在上课前的教学准备。备课是上课的前提。”常言道：“凡事预则立，不预则废”。语文教与课外阅读有机链接选择与课文相关的原著一部分，让学生配合课文阅读。达格妮葛利格这种放大式延伸阅读，不仅对解读课文有很大帮助，而且容易培养学生课外阅读的兴趣，成为促进课内外结合的重要阅读纽带。《男生贾里》 《女生贾梅把题目相同或写作对象相同的文章放在一起阅读。阅读中不同作家的不同韵味在训练学生读正确、流利的基础上，重点在哪儿训练读得有感情应在哪几个“点”引导理解、感悟；着力在哪儿让学生深入对话哪些语言应让学生积累或者运用……都应了然于胸。每个“点”必须为达“标”服务。我们花气力研究备课实际上是磨刀不误砍柴工。只要更新观念，坚持不懈，就一定会探索出一条符合课改要求的有效备课新路。“精心预设”是新课程时期的备课基础 疁城实验学校 苏蓉 预设，是教师在对教学内容的深层次理解和对学生学习时的思维状况认真分析的前提下，对课堂教学如何展开，提前进行的思考与设计。传统的课堂教学中教师忠实地实施预设方案，排斥了学生有个性的思考，限制学生对教案设计的超越。因此，写教案时过分追求精细的提问、预定标准答案、精心设计每一句话、准确分配每一环节的教学时间，教学过程机械和程式化，成了机械兑现教案的过程。