创新班级评价机制促校工作上水平(许兴喜).docVIP

创新班级评价机制　　　来，校对班级考核是实行单向式评价机制：即由学校德育处根据学校的德育目标统一制定一套考核标准来评价全校所有的班级以学校值日干部制评价办法。这种评价办法的在这种评价机制下，形成了领导怎么说就怎么做的尴尬局面； 班主任被动接受管理，缺乏主动性和创造性。 只有少数班级能评为优秀班集体，难以调动更多班主任的工作积极性导致这部分班级的班主任和学生失去了自我发展的内驱动力，使得班级评价失去了应有的激励作用不利共同进步，共创和谐校园。实行线三段式奖分的班级评价管理，调动班主任和学生的积极性，。　　　（一）制定学校通过、教工代表、班主任及部分教师的层层论证，制定出台以奖分为主的班级评价管理文件《班级管理》，作为日常对班级评价管理检查的纲领性文件。　　（二）具体操作依据《班级管理》，采用值日校长条线检查的方式，分日查、周结、月评三段评价的办法，对班级进行管理评价操作。　　1、指值日校长督查线—少先队常规管理检查线、级部自我管理线。值日校长检查线由值日校长，带领教师进行全天侯检查，全方位的对班级工作进行督查。—少先队常规管理检查线：首先要成立认真负责、敢于负责的检查队伍，尤其是，由和指导管理。下设的宣传部、卫生部、纪律检查部、检查部等按其职能分工，每天对学生的日常行为检查　为让学生能自主管理自己，规范学生的日常行为，保护学生的自尊心，评价方式由评价学生个人改为评价整个小组。1）、将全班划分为四大组，每个大组按位置划分为三个小组，四人或五人一组，组与组之间尽量搭配平衡共12个小组，实行“小组捆绑式评价” （2）、建立《小伙伴互助行为量化表》，意在记录学生行为的点滴变化。师生共同讨论制定了包括“纪律、发言、倾听、卫生、作业、互助”方面的评价标准。由负责随时计分——不良行为减分，良好行为加分。每周汇总评价，积分是正分的为优胜小组，积分最高的为明星小组；优胜小组得一颗星，明星小组得两颗星。这样，小组成员为了本组的荣誉，就互相提醒，互相帮助，多层次、全方位地培养了学生的自主管理的能力人人为班级，班级为人人，个个是主人2、三段评价指采用日查、周结、月评的办法管理评价。　日查由值日校长条检查线，依据依据《班级管理》，每天对学生的日常行为、班级工作进行全天侯、全方位的督查评价。线检查都要对表现好的班级学生或好的现象按《》标准奖分，并及时反馈存档。及时进行通报表扬，以起到激励上进的作用。　　周结是指每周一次在校务上对班级管理工作进行的小结。本周各级部、班级的成绩，表扬本周内好的级部和班级及好的做法，指出存在的问题，提出下步工作要求。　　月评是指学校每月一次对班级管理的情况进行总结、评价和表彰。公布级部成绩和班级成绩，按成绩评选学校优秀班级（），并利用升旗时间颁发流动红旗，进行表彰。各班级评选小组和先进个人，进行表彰和奖励。　评价的基本原则：　　1、公开化原则。对每天的检查记录、奖励分数必须写清反馈单，及时反馈到班级，对每月的考核成绩必须进行公布。　　2、标准化原则。管理评价人员，必须吃透、掌握好《评价标准》，按《标准》奖分，克服随意性。　　3、导向性原则。根据学校的实际需要，检查评价内容可有侧重点，突出工作的导向。　评价的成效：三段式班级管理策略实现以下转变。第，从看别人的短处向看别人的长处转变。第，从班级的消极管制向从自我做起，积极努力，争创优秀班集体转变。三段式策略的实施，调动学生参与班级建设和自我管理的积极性、主动性，培养了学生的自信心，促进了学生身心健康发展，更重要的是调动了班主任工作的积极性，从而推动了学校整体管理水平的提升。 2011-11-14 班级文化建设主题和目标(一),活动主题 :9月,自信月,构思班级文化建设,提高学生自信心 10月,展示月,展示班级文化布置,营造和谐的育人环境. 11月,诵读月,开展各种读书活动,促使学生多读书,读好书,努力打造书香文化校园. 12月,冲刺月,结合期末考试,让学生品尝冲刺后的喜悦,为新学期的继续读书做准备 班级文化建设具体内容班级物质文化建设1. 布置好四个角①室内宣传角告诉学生我们班级的工作安排;②卫生角有序整洁,告诉学生我们的教室整洁,干净;③图书角告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;④绿化角师生共同种植,让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用. 2.办好一个评比台, 书法作品展示,口算达级证书张贴,个人量化,小组评比,激励学生不断进步.(二)班级制度文化建设班级名字:小企鹅中队班徽:班风:笃学,诚信,团结,活泼班训:和睦向上,共同进步.班级温馨公约:小企鹅,要团结,互帮互助爱集体,微笑常常挂脸上,文明礼仪常记心.小企鹅,真能干,自己事情自己