初一语文下册第22《荒岛余生》导学案.docVIP

初一语文下册第22课《荒岛余生》导学案 第一课时 【学习目标】 1．训练快速阅读文章、整体感知课文内容的能力。 2．根据课文内容分析鲁滨孙这一人物形象，概括蕴含的思想感情。 3．学习主人公在逆境中体现出来的人类精神的精华，培养坚强的意志和勤勉实干的作风。 【重点难点】 1.速读课文，理清人物的思路，感受其心理活动，体会人物的思想感情。 2．真正理解鲁滨孙身处逆境的心理，珍视生命的意义和价值，学会生存。 【知识链接 】 笛福(1660?～1731)，英国小说家。出生于伦敦，59岁时开始写作小说。1719年第一部小说《鲁滨孙飘流记》发表，大受欢迎。同年又出版了续篇。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上叛变，被抛到智利海外荒岛，度过5年，最后得救，笛福受到这一事件的启发，写成此书。鲁滨孙不听父亲劝戒，出海经商贩卖黑奴，在海上遇难，流落荒岛28年，在岛上与自然斗争，收留了野人星期五，救了一艘叛变船只的船长，回到英国，又去巴西经营种植园致富。 【导学过程】 一、自主学习 1．给加点字注音 搁浅＿＿＿?? ???斫痕＿＿＿????? 祈祷＿＿＿????? 墨水＿＿＿ 泅＿＿＿??????? 沮丧＿＿＿????? 栅栏＿＿＿????? 衔＿＿＿ 2．多音字注音组词 教（?? ）＿＿＿处（?? ）＿＿＿丧（?? ）＿＿＿量（?? ）＿＿＿ （?? ）＿＿＿? （?? ）＿＿＿? （?? ）＿＿＿? （?? ）＿＿＿ 3．成语填空 孤立无（?? ）?? 冻饿之（?? ）?? 闻（?? ）未闻?? 郑（?? ）其事 知足安（?? ）?? 不（?? ）之地?? 不可思（?? ）?? （?? ）以自慰 4．仿写 我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。 ? 二、合作探究 （一）阅读课文，完成下列各题。 1．简要概括文中蕴含的思想感情。 2．身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？ ? 3．如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰？ ? 三、精读精练：阅读“我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，……开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。”完成练习 1．鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答） 2．仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。 3．他在最不幸中得到的经验教训是什么？ ? 4．你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？ ? 5．鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析，他的困难主要有哪些？ ? 6．鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？ ? 7． 军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些 “野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你 需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。 你需要的物品_____________________________________________________________ 你可能遇到的困难_________________________________________________________ 你克服困难的办法_________________________________________________________ 8．说说你读了此文后所受到的教益 四、拓展提升：感悟想象，拓展延伸 在地球上几乎每个角落都有人类的足迹。甚至在有些不毛之地，人类也能设法生存下去。大自然几乎处处皆能为人类提供生存必需品，只是某些地区很慷慨，某些地区则很吝啬。 假设你就出生并生活在一个荒凉的地方，生存条件较为恶劣，你打算怎么办？你首先要面对的是什么问题？ 【总结反思】 ? ? 荒岛余生（二课时） ? 第二课时 【学习目标】 1．快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2．培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3．联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。 【重点难点】 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 【导学过程】 一、自主学习 1．给加点的字注音 泅水（? ????）?? 沮丧（? ???）? 斫痕（? ???）?? 冻饿之虞（? ???）? 2．本文节选自《????? 》，是?? 国人???? 写的。 3．课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种????????????????? ????的矛盾心情。 4．填空 （?? ）无援??? （???? ）未闻???? （??? ）其事???? 知足（　　） 不（? ）