长方形正方形的周长练习题组设计.docVIP

三年级数学 《长方形正方形的周长》新授课练习题组 练习题组说明：这节课的练习题组是针对本班学生的年龄特征和认知规律及新课标的要求而设计的。在练习设计中遵循学生的认知规律由直观到抽象、由易到难，循序渐进，调动了学生学习的积极性和强烈的求知欲。在练习的形式上，有层次性，先把学生带到最近的发展区，让学生“跳一跳，摘到果子”，再向前推进， 既满足学有余力的学生的学习欲望，又注意关注学习上有困难的学生，让每个学生都有发展的空间，以促进全体学生的发展。因此，设计铺垫练习、巩固练习、应用练习、拓展练习，使学生知道数学来源于生活，又服务于生活。 铺垫练习 [让学生画一画，有利于学生理解求周长的方法，为下一步的学习作好铺垫。] 用笔画一画下面图形的周长 [反思：通过让学生画一画，巩固了周长的含义，对求周长有了感性的认识。激发学生探究解决问题的欲望。] 巩固练习 [让学生量一量，加强了学生的动手操作能力，加深了对求周长的理解，巩固了本节课的知识，。] 先量一量，再求出下面各图的周长。（取整厘米） [反思：让每个学生动手量一量，发展了学生的动手操作能力，展示了自己的思考过程， 使学生在探索、交流的过程中，体验了求各种图形周长的方法，学习的主动性和积极性得到充分的体现] 应用练习 [结合生活知识，给学生提供充分创新的空间，促进学生思维的发展和能力的提高。] 一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？ [反思：这两道练习，利用学生的知识和生活经验，趣味性强，调动了学生参与数学活动的积极性，增加了学生对知识的体验与感悟。使学生体会到生活中处处有数学。] 拓展练习 [结合生活实际，为学生创造并提供施展才华的平台，让他们体验数学的魅力，提高他们解决生活问题的能力。] 1、一块长方形菜花，长驱米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆至少要多少米？ 2、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？ [反思：从学生熟悉的生活情境出发,解决有关的问题,激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。同时，启发学生探索多样的解答方法，让学生切实经历学习的过程，充分发挥了学生的主体作用，学生得到全面发展。] 【总析】经过教学体验，分析以下几点情况： 1、铺垫练习有4小题，全班学生都做得非常认真，完成得比较好。 2、巩固练习的量量算算题目学生掌握得也好，只有一个同学计算出错，一个同学量错了其中一个图形的长度。 3、应用练习的题目旨是使学生明白数学来源于生活，又服务于生活。学生都能认真审题思考，充分发挥自己的水平，多数学生都能按题目要求完成，并在交流中显示出自己的独特思维能力。第二小题有几个同学做错了，原因是对题目不理解。 4、拓展性练习每个小组的学生能够通过小组有效合作合作、动手操作，帮助理解题意，正确地解答，体验了学习成功的喜悦。 总之，在设计练习要有目的性、针对性、层次性、趣味性。习题的编排不仅重视数学知识的结构，更要注重学生的认知结构。因此，本节课的练习能够满足不同学生的需要，练习内容层层递进，由易到难，使不同水平、不同能力的学生可以选择适合自己的练习，促进学生的差异发展。同时，要充分利用应用性的练习和拓展练习，给学生提供创新的空间，让学生动手、动脑、动口，发现问题和解决问题，使学生体验数学的乐趣和获得成功的喜悦，感受数学的价值。 3 我这张奖能放进这个镜框吗 4 分米 3 分米 3分米 2、