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新苏科版1.3全等三角形的条件.ppt
1.3全等三角形的条件
八年级(上册)
初中数学
作 者:魏峰(邳州市碾庄中学)
一、提出问题:小明不小心将一块三角形模具打碎了,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具呢?如果可以,带哪块去合适?
二、回首往事:
判断三角形全等至少要有几个条件?
答:至少要有三个条件
小结:方法1: 如果给出一个三角形的三条边的长度,那么由些可以得到的三角形是全等的。
A
B
C
D
E
F
∵AB=DE,AC=DF,BC=EF
∴ΔABC≌ΔDEF(SSS)
三、展望未来:
问题1:如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?
答:角边角(ASA) 角角边(AAS)
问题2: 做一做:按要求画出三角形,并与同伴交流 。已知:∠A=60°、∠B=80°、AB=2cm
A
B
C
600
800
2cm
小结:方法2:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简写成“角边角”或“ASA”
剪下来,与同伴进行比较,它们能否互相重合?
问题3:做一做:按要求画三角形,并与同伴交流
已知:∠A=600、∠C=750、BC=6cm
B
C
A
75°
60°
6cm
小结:方法3:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等,简写成角角边或AAS
剪下来,与同伴进行比较,它们能否互相重合?
方法2:∵∠B=∠E,BC=EF,∠C=∠F
∴ΔABC≌DEF(ASA)
方法3:∵ ∠B=∠E ,∠C=∠F,AC=DF
∴Δ ABC≌DEF (AAS)
不能把“AAS”、“ASA”简述为“两角
和一边对应相等的两个三角形全等”?
在△ADE和△ABC中
但△ABC和△ADE不全等
结论:说明两个三角形全等时,特别注意边和角“位置上对应相等” 。
例2: 如图,O是AB的中点,∠A= ∠B, △AOC与△BOD全等吗?为什么?
小明
两角和夹边对应相等
\
(已知)
(中点的定义)
(对顶角相等)
解:在 中
变式: 如图,O是AB的中点,∠C= ∠D, △AOC与△BOD全等吗?为什么?
小明
两角和其中一角的对边对应相等
\
(已知)
(中点的定义)
(对顶角相等)
解:在 中
∠C= ∠D
(AAS)
1、 图中的两个三角形全等吗? 请说明理由.
全等.因为两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.
(已知)
(已知)
(公共边)
2、 图中的两个三角形有几对相等的角?
这两个三角形全等吗? 请说明理由.
A
B
C
D
E
F
(3) 如图,D是线段BE的中点,∠C=∠A,∠B=∠E,请在图中找出一对全等三角形.
并说明理由。
问题解决:小明不小心将一块三角形模具打碎了,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具呢?如果可以,带哪块去合适?为什么?
五、课堂小结:
这堂课我们有哪些收获?
如果有两个角及它们的夹边对应相等,那么这两个三角形全等 (简记为ASA)
如果有两个角及其中一个角的对边对应相等,那么这两个三角形全等(简记为AAS)
(1) 两角夹边对应相等的两个三角形全等.
简写成“角边角”或“ASA”.
(2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.
简写成“角角边”或“AAS”.
知识要点:
(3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等),
角相等(对应角相等)等问题的基本途径。
数学思想:
要学会用分类的思想,转化的思想解决问题。
目标检测:
1、如图∠ACB=∠DFE,BC=EF,根据ASA或AAS,那么应补充一个直接条件 --------------------------,(写出一个即可),才能使△ABC≌△DEF
2、如图,BE=CD,∠1=∠2,则AB=AC吗?为什么?
A
B
C
D
E
F
∠B=∠E或∠A=∠D
B
C
E
D
A
如图,已知BE=CD,∠D=∠E。
求证:AB=AC 分离法
B
A
E
C
D
A
证明:在△ABE和△ACD中
∴△ABE≌△ACD(AAS)
∴AB=AC(全等三角形
对应边相等)
3、点E、F在线段BF上,BE=CF,AB∥DE,∠ACB=∠F。求证:△ABC≌△DEF
注意:
1)BE边是不是△ABC的一条边?
2)在两个三角形中,对应相等的有哪些条件?
再见
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