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教科研交流材料——昌邑会议学习体会　 分享自能学习的研究成果 　　　　　　　　　　　　学习科研课题的规范管理 ——赴昌邑参加省教育科学“十一五”规划课题管理现场会纪实 ? 2009年6月29日至30日，在市教科研中心科研科密守军科长、区教育局教科室张连如主任的带领下，有幸赴潍坊昌邑市参加山东省教育科学“十一五”规划课题自能学习的实践与探索结题现场会。来自各地市、县区教科所（室）领导、 “十一五”规划课题立项的课题主持人共计200余人参加会议，山东省教育科学研究所党委书记孙秀萍、所长亓殿强、省规划办许爱红、山东师范大学唐汉卫及潍坊、昌邑市政府及教育主要专家领导到会指导。 会议得到潍坊市、昌邑市政府的高度重视，分管领导莅临会议，足见“自能学习”的研究与实践在当地产生了积极而广泛的社会影响，市区两级教育主管部门对奎聚小学立足校本实际，继承与发展学校的传统优势，开展 “自能学习”实践与研究给当地教育教学改革所发挥的示范与引领作用给予了高度评价。 会议历时两天时间，活动内容充实，形式生动，承办单位通过示范观摩、现场说课、研究汇报、学校考察、才艺展示、现场结题等形式，向与会人员全面展示了昌邑奎聚小学开展“自能学习”课题研究与实践的成果及学校开展教育科学研究的工作经验。 一、示范课例观摩——直观外显自能学习的内涵要义 课堂教学是自能学习的研究地与实践场，奎聚小学为我们呈现了两节以体现自能学习为主要特征的示范观摩课，用直观的形式向与会人员展示了自能学习在课堂中的呈现状态。 《老人与海鸥》在自能学习理论的指导下，齐海珠老师设计精妙，学生表现突出，为与会人员留下了深刻的印象，可谓是自能生动的预计，精妙绝伦的生成。我们在叹服教师在课堂中的主导点拨的同时，更被孩子们在课堂中的出色表现所折服。学生们通过课前充分自主的预习，充分利用多途径进行自能学习，为课堂学习做了积极而充分的准备，确保了课堂互动交流的效果。由于长期的训练与培养，自能学习的要求已经内化为一种习惯、一种品质，可以说在自能学习理念的指导下，学生真真正正成地为学习活动的主人。学习方式的转变最为直观的折射出课堂面貌的巨大的变化。学习小组的高效运作、竞争发展，生生之间的互教互学、自主评价，师生之间的平等参与、和谐交流……我们被自能课堂的情景所吸引，我们被师生的人文互动所感染，我们真正步入了促进生命成长的和谐课堂。我深深地记住了课的最后，一个小女孩为我们配乐朗诵的“丹顶鹤”的故事，水平之高、感情之真、让现场响起热烈的掌声，这掌声是对那可爱小女孩的赞许，也是对自能学习的褒奖。 自能学习在数学课上的表现就更为直观与明显。徐丽霞老师执教的《邮票中的数学》让我们学习了在自能学习的课堂中师生的角色与定位，让我们解读了如何把学习的主动权还给学生的课改理念。课堂从生活中师生交往的故事谈起，话题自然，情真意切，在帮助同伴解决数学问题之后，教师抛出邮票的使用与邮资计算问题，让学生展开讨论。尤其是最近国家对邮资标准的调整，是生活常识问题，更是数学应用问题。对此学生们之间存在着不同的理解与认识，此时老师改变了传统的讲解与说明，而是大胆放手让学生去辩论、去说服。课堂开放了，学生解放了，思路活跃了，表达严密了，“真理越辩越明”，学生们在互动交流的氛围中，碰撞思想，表达见解，学习同伴，修正自我，让与会人员看到了数学课堂充满生命活力的一面，看到了数学课可亲可敬可触摸的一面，整个会场成为一个师生互动共同探究的大学堂。 二、教育现场考察——立体展示自能学习的科研效能 会议专门安排时间，组织我们到课题实验学校奎聚小学现场考察教育教学改革成果。奎聚小学作为一所位于城郊结合部的农村小学，有着深厚的科研积淀，在校长赵建波的带领下，成就了一大批科研型教师，走出了一条适合学校实际的科研强校之路。学校自97年以来，先后6次举办国家、省、市、区级“大语文”教改实验观摩会、现场会，吸引了全国十多个省市的大批学习参观者。自2003年开始，学校传承“大语文”教改的优势，开始了“自能学习”教学改革研究与实践，并于2008年确立为山东省教育科学“十一五”规划课题，在课题的引领带动下，学校的教育教学改革取得了长足的发展。 学校的所有课堂向与会人员全面开放，全方位展示学校“自能学习”在课堂教学改革中的实践与研究，成为展示课题研究成果的小平台；同时，学校特色化的校园文化也为与会人员留下了深刻的印象，纷纷记录、拍照、录像，借鉴学习奎聚小学在诗教创新实践、校本课程研发、学生素养提升等方面先进的办学成果；学校充分利用有限的展示空间，依托楼层文化，系统展示了学校的“自能学习”研究给学校、教师、学生面带来的具体变化，全面展示了学校各级课题从立项申请到阶段结题的全部过程资料，详实的过程资源，扎实的推进措施，明显的研究效果，令与会人员啧啧赞叹。 值得一提的是，奎聚小学在课题