2013-2014学年七年级数学上册 第五章 走进图形世界 5.3 展开与折叠教案 （新版）苏科版.docVIP

5.3　展开与折叠 教学目标 1．学生通过动手实验、展开讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系； 2．让学生经历展开与折叠等活动3．获得研究问题的方法和经验； 4．通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣． 教学重点 1. 通过正方体表面的展开与折叠活动，认识多面体与它们展开图的关系，积累数学活动的经验； 2. 丰富空间观念，发展空间想象能力. 教学难点 建立空间观念，想象几何体的展开与折叠过程． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 问题的引入： 拿出圆柱和圆锥实物，想一想，你会将圆柱和圆锥展开成平面图形吗？试试并画出示意图． 积极思考并动笔画. 圆柱的表面展开图是： 圆锥的表面展开图是： 两个圆 作底面 和一个长方形 作侧面 ． 一个圆 作底面 和一个 扇形 作侧面 ． 用学生生活中常见的实物不显空洞，学生有这些实物的形象概念，学习过程容易深入． 做一做： 1．投影一个正方体，如何把一个正方体的表面沿棱剪开，展开成一个平面图形？ 2．每四人为一组讨论并尝试剪一剪． 注意：剪开正方体棱的过程中，正方体的6个面中每个面至少有一条棱与其他面相连． 3．巡视，要求尽量剪得与别人不同． 4．秀一秀学生所得平面图，根据情况补充全11种图形． 5．要求学生操作后相互讨论并思考： 　　同一种正方体纸盒沿不同顺序先后剪开棱展开的平面图形是否相同？ 　　一个正