2013年高中数学 第四讲 4.2 数学归纳法（二）教案 新人教A版选修4-5.docVIP

数学归纳法（二） 教学目标： 掌握数学归纳法的证明步骤，熟练表达数学归纳法证明过程 对数学归纳法的认识不断深化. 掌握数学归纳法的应用：[ 教学重点：解数学归纳法的实质意义，掌握数学归纳法的证题步骤 教学难点：数学归纳法证题有效性的理解 教学过程： 一、复习回顾： 数学归纳法两大步： （i）归纳奠基：证明当n取第一个值n0时命题成立； （ii）归纳递推：假设n k（k≥n0， k∈N*）时命题成立，证明当n k+1时命题也成立. 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立. 练习： 1已知，猜想的表达式，并给出证明？ 过程：试值，，…，→ 猜想 → 用数学归纳法证明. 2. 练习：是否存在常数a、b、c使得等式对一切自然数n都成立，试证明你的结论. 二、讲授新课： 1. 教学数学归纳法的应用： 例1：求证 分析：第1步如何写？n k的假设如何写？ 待证的目标式是什么？如何从假设出发？ 关键：在假设n k的式子上，如何同补？ 证明：（略）小结：证n k+1时，需从假设出发，对比目标，分析等式两边同增的项，朝目标进行变形. 例2：求证：n为奇数时，xn+yn能被x+y整除. 分析要点：（凑配）xk+2+yk+2 x2·xk+y2·yk x2 xk+yk +y2·yk－x2·yk x2 xk+yk +yk y2－x2 x2 xk+yk +yk· y+x