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注重教学方法创新 改革考核评价方式 摘要：多年来，尽管数学教育工作者对高等数学教学改革做了多方面的有益尝试，但课程体系仍没有根本性变革，改革有待拓展和深化。高等数学课程体系改革应以“师范型”、“实用型”为基本指导思想，以促进学生的发展为出发点和归宿，建立多模块教学模式，着力培养学生的数学素质和创新思维能力。 关键词：小学教育专业；高等数学；教学改革；策略 教学方法与考核方式，直接关系到学生的学习兴趣和学习水平，也是教师教学水平和教学艺术的反映。师范专科学校的小学教育专业都开设有高等数学课程，但对绝大部分小学教育专业的学生而言，是一门让人头疼的课程。因为数学基础普遍薄弱，再加上课程常以”抽象、难学”的面目出现，学生对这门课程的学习普遍存在畏难情绪。由此，注重教学方法创新，改革考核评价方式，促进学生愿学、乐学，就成为高等数学课程教师应予切实解决的重要课题。 一、改革高等数学教学方法，促进学生愿学、乐学 教法反映教师的教学水平。教师的教学能否深入浅出、通俗易懂，直接关系到学生的学习兴趣和对课程的重视程度。因为高等数学课程“抽象、难学”的原因，教师必须特别关注教学方法的改革和创新。 1. 明确要求，帮助学生养成良好的学习习惯 一般说来，师范专科学生尤其是五年一贯制的学生，数学基础较差，学习过程中普遍存在畏难情绪，这与他们在学习态度和学习方法上存在诸多问题不无关系。由此，教师要帮助他们端正学