浅谈农村中小学新课的问题与对策.docVIP

浅谈农村中小学新课改的问题与对策 新课改的推行在全国掀起了新一轮的教育改革高潮，“新的课程改革以‘素质教育’为指导思想，关注学生的全面发展与生命价值。”随着课改的不断深入和全面推进，在取得了成效的同时，也逐渐显露出一些问题，尤其在农村中小学，这种情况更加普遍。以我去年实习的学校平凉市泾川县窑店镇东坡小学为例，全校六个年级，人数只有108人，教师10人，除六年级人数较多外，其他每个年级只有十几个人，班级人数少本应该十分有利于新课改的落实和教学质量的提升，但由于受各方面因素的制约，遇到了许多亟待解决的问题，否则将严重影响课程改革的纵深发展，使新课陷入改举步维艰的尴尬境地。 一、农村中小学新课改的实施现状 1.农村中小学新课改取得的一些成就 近年来，国家以“百年大计，教育为本”为理念，将教育摆在了极为重要的位置，取得了一些显著成绩。首先，国家对农村义务阶段教育的投入正呈现着逐年增长的势头，我实习的东坡小学虽然是一所村级小学，但是有两栋两层的教学楼，教师宿舍也是单人楼房，学校旁边有硬化的专门用于学生活动的文化广场，并且在省教育厅的财政支持下，学校从去年5月份开始招标建设学校食堂，在我离校时已经完工，学校每天为学生提供丰富的营养早餐。这些在农村中小学都是极为可喜的，不但全面落实了九年义务教育，也在很大程度上改善了当地的办学条件。其次，教师培训被作为提升专业素质的重要途径而设计并构成课程改革实