用两步连乘解决简单实际问题修改案及教学法反思.docVIP

第七单元（章）教学设计（试用） 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 乘法 总课时数 制定教学目标的依据 教 材 分 析 ? ? 本单元主要教学三位数乘一位数的乘法，教材中，首先安排了整百数乘一位数和乘法，让学生在讨论交流中掌握不同的计算方法；再放手让学生自主探究三位数乘一位数的笔算，掌握计算的顺序和方法；在教学中间或末尾有0的乘法时，先安排了一节关于0的乘法，使学生明确任何数乘0都得0，在中间或末尾有0的乘法教学中，引导学生运用简便的方法计算；最后让学生在解决实际问题中掌握连乘的计算。在练习题中，教材还设计了乘法和估算，培养学生估算能力。 学情分析 ? 学生在二年级已经掌握了两位数乘一位数，这是学习本单元乘法的重要基础。 三位数乘一位数时，往往会个位向十位、十位向百位连续进位，这是学生容易出现错误的地方。 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度价值观 （1会口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数。会笔算三位数乘一位，进一步体会算法的多样化。能估计三位数乘一位数积的大致范围。 （2）经历探索三位数乘一位数算法的过程，体验思维和知识迁移的学习方法，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 （3）让学生在数学活动中感受数学与日常生活的密切联系，获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴