我国中小学德育现状分解.ppt

从德育的范畴来看，心理素质教育、道德素质教育、思想政治教育、日常行为规范教育都成为学校德育涉及的领域；从具体内容看，传统美德教育、国情教育、“五爱”教育、时事政治教育、理想教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育以及世界观、人生观、价值观教育等内容都进入了学校德育。丰富的德育内容为学校德育现代化奠定了基础。但是，内容庞杂，缺乏系统性，也给德育的实行者带来相当程度的困惑，和难驾控性，教育者往往不知道到底该从哪些方面，用什么方法来推行德育课程。 现在中小学德育现状主要有以下几个特征： 二、是在应试教育普遍盛行的情况下，学校教学往往重智轻德； 三、是德育的内容大而空，教育者难以把握，并且没有正确的方法做支撑； 四、是德育的渠道单一。 一、是对德育认识的不足； 在德育途径中，学校、家庭、社会三方面的德育力量缺乏沟通联系和组织协调配合，因此社会，学校和家庭没有对德育认识和实施形成合力，造成社会认为德育只是学校的事，而学校教育者则默认为德育是班主任，政治老师的任务，其他老师认为只要教好了自己的科目就好了。另外家庭教育和社会现实中的很多消极因素也影响了德育的实施，这就使本来就脆弱的德育这堵围墙更加岌岌可危。 改变目前我国德育现状，已经成为一个很迫切的问题，而具体做法，可以从如下几个方面入手： 一、更新德育观念，全面实施素质教育； 德育工作者应更新德育观念，首先要认识到德育的重要性，然后还要把中小学德育“小课堂”同社会“大课堂”?结合起来。除学校常规教学外，还要通过社会实践、社会调查、互助活动等渠道，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生适应市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养学生的进取精神、平等竞争思想以及适应社会需要的良好心理素质。另外，中小学德育工作还要有主动精神，不是被动地跟在时代发展的后面，而是以超越市场意识的社会主义道德文化去培养学生，以主动的姿态承担学生素质发展的先导责任。同时，还要在思想上把德育和智育的关系摆正，切实摆正德育的首要地位，不但使学生成才，更要使学生成人。 改变目前我国德育现状，已经成为一个很迫切的问题，而具体做法，可以从如下几个方面入手： 一、更新德育观念，全面实施素质教育； 二，建立科学的德育目标，充实德育内容。 针对德育内容大而空，教育者难于把握的现状，加强道德教育首先就要建立一个新的共同的道德教育目标。 根据国家要求，中小学德育目标要为培养合格公民打下初步的思想基础，要把学生培养成“四有”的社会主义公民。 基于这种要求，应该用什么样的道德规范、政治思想和世界观去教育培养年轻一代呢？当今中小学教育阶段的道德内容应该主要包括公共道德教育、爱国传统教育、劳动教育、法制教育、集体主义教育、性教育、心理健康教育、环境教育、和平教育、审美教育、个性教育等。明确规定了这些，德育的范围就更加明朗，教育这要做的就是选择适当的方法和手段来对学生进行以上方面的教育。 改变目前我国德育现状，已经成为一个很迫切的问题，而具体做法，可以从如下几个方面入手： 一、更新德育观念，全面实施素质教育； 二，建立科学的德育目标，充实德育内容； 三，改进道德教育方法； 一是按照各级学校的德育目标、德育内容、德育体系而设置独立的德育课，注重学生日常行为规范的教育，强化养成，在养成训练中培养学生的良好作风，陶冶学生的思想情操，确立正确的思想观念；二是推行学科道德教育渗透，通过各科材料进行有效的品德教育；三是通过课外活动寓道德教育于学校及社会的全部活动之中，使学生走上社会，深入生活，参加劳动，在社会实践中体验、思考、认识、改造自己的主观世界，规范自己的行为。 改变目前我国德育现状，已经成为一个很迫切的问题，而具体做法，可以从如下几个方面入手： 一、更新德育观念，全面实施素质教育； 二，建立科学的德育目标，充实德育内容； 三，改进道德教育方法； 四，学校、家庭、社会教育形成合力； 要使学校，家庭，社会教育形成合力，一是要加强学校教育。学校要坚持育人方向，根据学生实际来制订计划、开展活动。二是要抓好家庭教育。家庭教育具有基础作用，是德育向家庭的延伸。要充分利用家长学校这一阵地，指导家长掌握科学的教育方法和教育艺术，引导家长与学校教育保持同步，提高家长的教育水平。三是要利用社会大环境对学生进行教育。与政府部门合作，整顿社会大环境，取缔不正当的社会娱乐场所，创造正确的育人氛围。 改变目前我国德育现状，已经成为一个很迫切的问题，而具体做法，可以从如下几个方面入手： 一、更新德育观念，全面实施素质教育； 二，建立科学的德育目标，充实德育内容； 三，改进道德教育方法； 四，学