七年级下语教版石榴第二课时概述.ppt

1、掌握文章的生字新词； 2、理清文章脉络，并体会作者的思想感情； 3、学习托物言志的写作方法； 4、品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。 合作探究(画石榴) 1、作者是以怎样的顺序来表现石榴的“最可爱”的？ 2、石榴树的枝干、叶片有什么特点？ 作者是运用什么方法来写枝叶特征的？ 哪些词语表达了作者对石榴的赞美之情？ 3、赞美石榴花外在的形态色彩美的词语有： 表现其内在的精神美的词语是： 4、第四段描写了花骨朵到花的演变过程，为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？ 5、第五段中“妙幻的演艺”是指什么？试将此过程简单表述出来。 6、第六段形象地描绘了石榴果成熟时的情态，找出作者所用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 1、作者是以怎样的顺序来表现石榴的“最可爱”的？ 这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，展现石榴的形态美和精神美。 2、石榴树的枝干、叶片有什么特点？作者是运用什么方法来写枝叶特征的？哪些词语表达了作者对石榴枝叶的赞美之情？ 枝干：梅树的枝干，奇崛而不枯瘠； 叶片：杨柳的叶片，清新而不柔媚。 运用对比的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比，肯定石榴取长去短的特点。 “风度”、“兼备”、“舍去”表达了作者对石榴枝叶的赞美之情 3、赞美石榴花外在的形态色彩美的词语有： 表现其内在的精神美的词语是： 赞美石榴花外在的形态色彩美的词语有： “深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”； 表现其内在的精神美的词语是： “对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。 4、第四段描写了花骨朵到花的演变过程，为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？ 说小茄形的骨朵是一种奇迹在于它的变化过程：“逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣”；形态艳丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶。 5、第五段中“妙幻的演艺”是指什么？试将此过程简单表述出来。 指石榴由单瓣花成长演变为果实的过程中色彩和形体的变化。 “红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，指花；“希腊式的安普刺”是它的中期阶段； “中国式的金罍”是它的后期阶段； “金罍”写出了石榴的形状和色泽。 6、第六段形象地描绘了石榴果成熟时的情态，找出作者所用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 反问、拟人、比喻 反问：语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱。 用拟人和比喻形象地描绘了石榴果实成熟后的样子和石榴子粒的形状、色泽，语言准确传神而又生动活泼，更加突出了石榴的“可爱”。 1、作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？ 2、作者为什么喜欢夏天？ 3、夏天的心脏有什么特点？ 4、文章两次将石榴比作夏天的心脏，请找出来，并分析它们的含义是否一样？ 5、昆明的石榴有什么特点？ 6、文章结尾写“禁不住唾津的潜溢了”，说说你的理解。 4、文章两次将石榴比作“夏天的心脏”，请找出来，并分析它们的含义是否一样？（比喻） 第一次是将石榴花比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻； 第二次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从热烈、充满活力、不受束缚这一内在特征比喻。 “心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似)，因而把石榴比作“夏天的心脏”。 5、昆明的石榴有什么特点？ 体大 子粒丰腴 有酸甜两种 6、文章结尾写“禁不住唾津的潜溢了”，说说你的理解。 简略生动，写出了“我”对昆明石榴的向往，以写“味”结尾，令人回味无穷的不只是石榴的口味，还有石榴的品质精神。 * 石 榴 郭沫若 学习目标 复习回顾 作者是按照什么思路来结构全文的？ ___石榴 ______石榴 _____石榴 以“动词+石榴”的形式理清文章的结构： （引出） （描写） （喜爱） 爱石榴（1） 写作思路： 一、点明石榴的可爱。 二、具体描写石榴的特征。 三、抒发作者对石榴的 喜爱之情。 赞石榴（7-9） 画石榴（2-6） 枝叶 （2） 花朵 （3-5） 果实（子粒） （6） 花 深红色 陆离 华贵 对于炎阳的直射 毫不辟易 内在美 安普剌