整數計算(簡報)tku95a.pptVIP

數學本質概念報告整數計算 李芳甄 林哲宇製作 綱要結構─基本理念 數學是人類最重要的資產之一 數學是一種語言 數學是人類天賦本能的延伸 認知結構─皮亞傑的認知發展 感覺動作期 (0 ~ 2歲) 前運思期 (2 ~ 7歲 ) 具體運思期 (7 ~ 11歲) 形式運思期 (11歲以上 ) 認知結構─感覺動作期 嬰兒賴以吸收外界知識的基模，主要是視覺、聽覺、觸覺等感覺與手的動作。 六個月以後，隨之出現目的性的動作。 末期，嬰兒的基模將發展到物體恆存性(或客體恆存性)的地步。 認知結構─前運思期(1) 知覺集中傾向，例如： 範例 認知結構─前運思期(2) 不可逆性，例如：由已知 9+6=15 即可推知 15-9=6 範例 認知結構─前運思期(3) 自我中心主義 範例 認知結構─具體運思期(1) 邏輯法 例如：先畫長短不等的兩條直線1與2 1 ---------- 2 --------------------- 然後將2擦掉換成1與3 1 ---------- 3 ------- 問兒童：原來的2比現在的3長或短？ 多半四年級的兒童都能回答出 原來的2比現在的3長。 認知結構─具體運思期(2) 去集中化：不再只憑知覺所見的片面事實去做判斷 範例 認知結構─具體運思期(3) 分類：將