关爱学困生工作计划(共12篇).doc

关爱学困生工作计划(共12篇) 杨梅寄宿学校四班 严美艳 一、 活动目的 全面落实国家教育方针、政策，让每一位学生都能健康和谐地发展；通过全 体教师和学生的大力支持，为学困生提供物质上、精神上援助，特别是学习上的 帮助，督促学困生共同进步，共同成长，从而全面提高我镇的教育教学质量。 二、 帮扶对象 班中基础端正，知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不及时 完成的学生，如黄观涛、李豪迪、陈成彬、陈家坤、陈钟鸣、陈泽文、黄美晨、蔡恒清、李庆东、邵瑛琪、杨佩仪、、魏启辉、戴海文、苏国华、崔健彬、杨思慧、陈伟浩 三、 帮扶内容 教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，必须会读、 会说、会写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。 四、 活动形式 1、抓好学困生的基础知识。 2、将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。 3、学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。 4、对学困生的作业尽量采用面批的方式。 5、班里开展结对帮教活动。 6、利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。 7、课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。经常与家长进行短信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。 五、 工作目标 1、建立“学校——家庭——社会”教育网络，共同协作，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，学习成绩经过努力有所提高，并逐步使学生扬起自信的风帆，不断前进，从而确保校园的安定稳定。 2、培养差生自主自觉学习，主动扩宽知识面的学习习惯。 3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。 4.巩固并提高他们的成绩，让他们向优生发展。 六、检查验收时间 1、学校自查时间：两次； 2012—2013学年度第二学期 塘肚小学“关爱学困生”活动总结 关爱学困生是学校义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是学校分内的责任，为此，各科任以及班主任根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱学困生。 学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，学校从各方面去关心他们：学习上热 情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。 二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。 要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。一个新的班级，首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？单差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。 三、对学困生要因势利导，坚持一分为二。 学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。学校应该注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。从实践中，作为老师深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。 四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。 对学困生的不良行为，不能掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安