【优化方案】2017高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 一 蒙昧中的觉醒知能演练学业达标 人民版必修3.docVIP

【优化方案】2017高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 一 蒙昧中的觉醒知能演练学业达标 人民版必修3 [随堂巩固] (2015·广东学考)提出“人是万物的尺度”的哲学家是(　　) 亚里士多德　　　　　　　 B．苏格拉底 普罗泰(塔)戈拉 D．梭伦 解析：选C。古希腊哲学家普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”选择C项符合题意 2．提出“美德即知识”的古希腊思想家是(　　) 苏格拉底 B．普罗塔戈拉 亚里士多德 D．伯里克利 解析：选A。苏格拉底提出“美德即知识”重视道德的作用故A项正确。 普罗塔戈拉有一句名言：“至于神我既不知道他们是否存在也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的问题是晦涩的人生是短促的(　　) 人要在自己的灵魂中发现神 希望知道神是否存在 否定神的意志反思人类自己 慨叹人生短暂认识有限 解析：选C。“至于神我既不知道他们是否存在也不知道他们像什么东西”说明普罗塔戈拉否定神的意志；“有许多东西是我们认识不了的问题是晦涩的人生是短促的”说明普罗塔戈拉注重反思人类自己。 公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下(　　) 民主政体下希腊人不受法律约束 古代希腊人没有任何法律观念 智者学派忽视了社会道德建设 智者学派反对法律对人的约束 解析：选C。本题考查智者学派局限性。“但当可以自主而又无人在场的情况下他可以随本性驱动行事……”反映智者学派强调个人随意性忽视道德故C项正确。 知书达理”意为“有文化懂礼貌”。下列西方(　　) 有知识才有智慧” 认识你自己” 德行的实现是由行为不是由文字” 美德即知识” 解析：选D。本题考查学生对材料的解析能力。从材料可知有文化才能有礼貌这与苏格拉底的“美德即知识”含义相近故选D项。 古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”发展到“美德即知识”体现了(　　) 进一步强调人的价值 赞美人的智慧与力量 判断是非善恶的依据发生了根本 D．由强调感性到强调理性 解析：选D。“人是万物的尺度”是普罗塔戈拉的思想主张强调人的感觉是万物的尺度这是感性的人文主义而苏格拉底提出“美德即知识”的思想说明苏格拉底重视道德强调人的内在灵魂是一种理性的人文主义。题干中两种思想反映的是人文主义思想的两个不同层次即由强调感性到强调理性项正确。 [课时作业][学生用书单独成册] 一、选择题 (2016·湖南益阳检测)智者运动被看作是西方人文精神的滥觞其代表人物普罗塔戈拉则被视为西方第一次思想解放运动的先驱其核心思想内容是(　　) 强调追求真理 提倡怀疑精神强调人的价值和地位 尊崇理性强调道德作用 提倡人性强调道德和知识合二为一 解析：选B。普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”认为人的感觉是判定一切的准绳而反对智者学派的人认为他们巧言善辩、假冒智A项错误；智者学派反对迷信特别强调人的价值认为人的感觉是判定一切的准绳树立了人的尊严和权威故B项正确；智者学派重视人的作用但忽视道德故C项错误；苏格拉底对人性本身进行研究提出“美德即知识”的思想是人类精神觉醒的一个重要表现故D项错误。 下面是不同的人生、生活设计哪一设计在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生、生活(　　) 以人的需求作为衡量一切的标准所有的人都是平等的在一种共同的习俗和法律下实 B．法律神圣不可侵犯法律面前人人平等 建立人民民主专政的国家实现人民大众对资产阶级的专政 努力追求财富以财富为标准实现人生价值 解析：选A。结合所学的智者学派的主要主张来分析比较四个选项选出符合智者学派的一项即可。A项符合智者学派“人是万物的尺度”的观点。 在古代希腊不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度他们最有可能担心智者学派的活动会(　　) 阻碍社会经济的发展 引发外族的入侵和奴役 导致雅典人口的流失 危及社会的秩序和道德 解析：选D。智者学派强调“人是万物的尺度”但是他们忽视了社会道德建设。故选D。 普罗塔戈拉是伯里克利的挚友古代雅典最受人尊敬的“智者”。但其晚年时著作《论神》在雅典广场上焚毁本人被逐出雅典。其主要原因是(　　) 将人置于世界和社会的中心 提出唯物主义的无神论思想 指责和批判古希腊民主改革 首 解析：选A。通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现普罗塔戈拉是西方人文精神起源时期的杰出代表其著作《论神》在雅典广场上焚毁本人被逐出雅典只能是因为普罗塔戈拉将人置于世界和社会的中心而和当时的统治思想相矛盾。 苏格拉底曾说：“我像一只牛虻到处叮人只是要求你们不分老少不要只顾肉体而是要保护灵魂。”这表明他(　　) 崇尚民主 B．保护贵族 重视道德　 D．尊重知识 解析：选C。由“不要只顾肉体而是要保护灵魂”可知苏格拉底反对只追求物质享受主张重