世铿中学-高二语文选修2第9课《山中与裴秀才迪书》优秀课技巧.ppt

生字 北涉玄灞??? 辋水沦涟 多思曩昔???? 步仄径???? 轻鲦出水 猥不敢相烦 麦陇朝雊 黄檗 诵读课文 ，整体感知 完成下面的填空题，概括各段的内容： 一段：故山殊可过，而今　　　 。 二段：故山冬夜 　　　　　　，静默独坐，多思 　　　　　　　　　　　 。 第三段：故山春景 　　　　　　　　 ，只想 　　　　 。 学习第一段： 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 第一自然段分析 先点明自己游“故山”，即蓝田山的时间和环境：虽在腊月但又是一个温和舒畅的日子。接着点明：这山值得游览。遗憾的是你“方温经”，我“不敢相烦”，便自己“往山中”。我们从中感觉出，作者无挚友相伴终是一种遗憾。“故山殊可过”，为下文写景张本。 学习第二段 讨论 第二段，作者写了哪些意象？运用哪些艺术手法？传达了作者怎样的情感？ 意象：月色、水光、林火、村庄、犬吠、疏钟 艺术：以动衬静，以明托暗、以声显寂。 情感 回忆往昔携手赋诗，快乐同游，面对美景还未忘记朋友， 表现他与裴迪间的温厚情谊，引出对“春中”同游的热烈期待 深巷寒犬 ，吠声如 豹。 村墟夜舂，复与疏钟相间。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。 当待：等到。出：浮出。矫：举。湿：打湿 之：用于主谓间取消句子的独立性。 倘：倘或，表示商量语气。以：用。 然：然而。是中：这当中。无忽：无，通“毋”， 不要；忽：不注意，轻视。 因：经由、凭借。白：书信中对平辈晚辈的谦辞 学习第三段 第三段译文： 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是高洁出尘的话，难道我能把这等闲事来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借着驮运黄檗出山的人，带给你这封信，不一一详述了。 第三段：描绘出春山中生机勃发的景象。 山 村 春 色 图 草木蔓发 春山可望 轻鲦出水 白鸥矫翼 露湿青皋 麦陇朝雊 生机勃勃 斑斓夺目 从我游 静景 静景 动景 动景 静景 静景 动静结合 文中有诗 文中有画 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊 。 山村春色图 草儿转青，树木萌芽，山色一片新绿，小鱼浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里野鸡鸣叫。 时间： 描写手法： 意 境： 1、冬夜图 2、春日图 1、以动衬静，以声写静，实写 2、动静结合，色彩明快，虚写 比较阅读 1、寂静而清幽 2、轻快、生机勃勃 布置作业 1、背诵课文第二、第三段。 2、冬意近了！校园也开始换装了！请用一段文字来描写季节的变迁,要求针对“视觉”“听觉”各举出两件具有代表性的事物，总字数200以上。 2005/12/06 课件制作：广东阳春市第一中学肖梦华 研析课文 背诵积累 　　北涉玄灞，清月映廓。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。 背诵积累 　当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。 问题探究 1、作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？ 目的是邀好友裴迪同游故山。 “斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。” 2、请找出文中有关句子，分析作者是如何邀请友人的？说说表达了作者怎样的情感？ 委婉相邀（第一、二段） 直接邀请（第三段） 表达了作者对朋友的款款深情。 借景传情、借景寄意 “斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。” 目的是邀好友裴迪同游故山。 3、你认为裴迪会不会去呢？为什么？ 一：景色优美 二：兴趣相同。 问题探究 4、文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”，请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容？ 提示：“深趣”是文眼。它包括王维笔下的终南美景，主要是冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象，还有朋友相邀的一片诚心。