苏教版语文三年级下册习作4技巧.ppt

1、写清一件事，故事的主题要鲜明 （围绕一个中心写）。 2、人物对话的内容要具体，要写 清楚说的是什么，是谁说的！ 3、详细刻画人物说话时的动作,表 情和语气等。 4、注意分段，正确使用标点。 （1）喜洋洋（ ）喊道：“____________!” （2）“___________!”喜洋洋（ ）喊道。 （3）“_______!”喜洋洋（ ）喊道，“______!” 苏教版语文三下——习作4 仔细读例文《乌鸦反哺》，思考： 1.例文讲了一件什么事情？ 2.小作者是怎样记叙自己和妈妈的一段对话的。 说说下面的几句话分别是谁说的，说了些什么。 “这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” “它为什么不自己去找东西吃呢？” “它老了，飞不动了。” “那怎么办呢？” “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 妈妈 妈妈 妈妈 “我” “我” 写对话时，要写清楚是谁说的，说了什么，怎样说的。 填填我和妈妈说话时的样子。 妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” 我 ，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？” 妈妈 ，说：“它老了，飞不动了。” 我 问：“那怎么办呢？” 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 感到奇怪 叹了口气 着急地 对话中写清楚是谁说的这部分叫“提示语”。 小结：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示人说话时的语气、表情、动作等。 写对话时既要写清是谁说的，说了什么，还要写出说话人的语气、表情、动作等，这样才具体、生动、形象。 我着急地问：“那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 这两句话有什么不同？ 比一比： 我着急地问：“那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 找一找“提示语”在哪儿？ 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 为了使文章显得更活泼、不呆板，提示语的位置可以变化。有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间呢！ 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 提示语的位置不同，标点也不同。 完成填空，并在括号中加上标点： 一只狐狸被老虎逮住了。 狡猾的狐狸眼珠子 ， 问老虎 （ ）你敢吃我（ ） （ ）为什么不敢（ ）老虎 （ ） （ ）老天爷派我来管你们百兽，（ ）狐狸 假装神气地说（ ）你吃了我就是违反了天规（ ） 老虎被蒙住了，松开了爪子。 把图上发生的故事写下来，写 好对话。注意： 1、写人物对话时，最好要写出 人物的心情、语气、或动作； 2、尝试用多种形式写对话； 3、注意用好引号、冒号、问号等标点。 采 蘑 菇 　清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了：“白白，快起来！今天总算是晴天了，妈妈带你去大森林里采蘑菇。” 　“太好了！”白白的睡意一下子就全没了，赶紧从床上跳起来。 　兔妈妈一手拎着篮子，一手牵着白白来到了大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个个漂亮的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像一把把撑开的小伞，好漂亮啊！ 　兔妈妈拎着篮子走到草丛中摘了起来。而白白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：“哈哈……真好玩，真好玩啊！” 　突然，白白对着妈妈喊起来：“妈妈，你快来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别香！”瞧它那激动的样子，好像口水都快要流下来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘了！ 　 “白白，别摘，你可千万别