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小结： 匀变速直线运动速度与时间的关系  匀速直线运动图像：v值恒定，是平行于t轴的直线； 匀变速直线运动： 概念：速度随时间均匀地改变，即加速度不变的直线运动。 图像：倾斜的直线，斜率表示加速度。 非匀变速直线运动：速度不是均匀改变的直线运动。 速度与时间关系：v=vo+at 谢谢指教！ * 《匀变速直线运动的速度与时间的关系》 教学设计 —— 游刚 一、设计思想 通过本节教学，不但要使学生认识掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对这问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的一个方法，图象、公式、以及处理实验数据的方法等。这一点可能对学生更为重要，要通过学习过程使学生有所体会。本节在内容的安排顺序上，既注意了科学系统，又注意学生的认识规律。讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。运用图象这种数学工具，相对强调了图象的作用和要求。这是与以前教材不同的。在现代生产、生活中，图象的运用随处可见，无论学生将来从事何种工作，掌握最基本的应用图象的知识，都是必须的。学生在初学时往往将数学和物理分割开来，不习惯或不会将已学过的数学工具用于物理当中。在教学中应多在这方面引导学生。本节就是一个较好的机会，将图象及其物理意义联系起来。 在本节教材最后，通过图象提出了一般变速运动（非匀变速运动）的问题，这是对问题自然的扩展和引伸，目的是开阔学生思路，并不是要深入讲解非匀变速运动。教学中对基础较好的学生要求掌握，以利因材施教，使学生各得其所。 匀速直线运动的图像 匀速直线运动的速度特点 分析上节小车运动图像 加速度不变 匀变速直线运动的概念 通过理论推导或数形结合两种途径得出v＝v0十at 通过两道例题的教学巩固理解速度与时间的关系式 二、教学设计流程图 三、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点。 （2）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行有关计算。 （3）知道v-t图象的意义，会根据图象分析解决问题。 2、过程与方法 引导学生通过研究v-t图象，寻找规律，发现匀变速直线运动的速度与时间的关系。 3、情感态度与价值观 （1）激发学生探索规律的兴趣。 （2）体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观。 （3）将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望 四、教学重点 1、? 理解匀变速直线运动的v-t图象的物理意义。 2、? 匀变速直线运动的速度与时间的关系式及应用。 ? 五、教学难点 1、? 学会用v-t图象分析和解决实际问题。 2、? 掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式并会运用。 观察下面的v-t图象，它们分别表示物体在做什么运动？ 六、教学过程 ① ② 无论△t选在什么区间,△v /△t都是一样的，即物体的加速度保持不变。 匀变速直线运动 沿着一条直线运动 ，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动（uniform variable rectilinear motion ）。 匀变速直线运动的速度—时间图象是一条倾斜的直线，直线的斜率表示加速度。 在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动。 图③是什么运动？ ③ 在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀减小，这个运动就叫做匀减速直线运动 。 思考一下，下图中三条直线的交点表示什么？ 思考教材第35页“说一说” 除了图像外，我们还可以用公式表示物体运动的速度与时间的关系 从运动开始（这时t=0）到时刻t，时间的变化量△t=t-0,速度的变化量△v=v-v0,因为加速度a=△v /△t是一个恒量，所以a=△v /△t=v-v0/t-0 v = v0+at 从图象上进一步加深对公式的理解 能否直接从图线结合数学知识得到速度与时间的关系式? 因为匀变速直线运动的v-t图像是一条倾斜的直线，所以v与t是线性关系。或者说v是t的一次函数，应符合y＝kx+b的形式：其中k是图线的斜率，在数值上等于匀变速直线运动的加速度a。b是纵轴上的截距，在数值上等于匀变速直线运动的初速度v0，所以v=v0+at 例题1 汽车以40km/h的速度行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？ 解：初速度vo=40km/h=11m/s，加速度a=0.6m/s2，时间t=10s，10s后的速度为 v=v0+at =11m/s+0.6m/s2×10s =17m/s