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高考试题的基本趋势 1.考的是现代汉语中经常使用且经常误读的字，一般不考古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等。 2.《普通话审音表》中的字占重要席位。 3.形近字是考查热点。 4.在具体语境中考查多音字的读音。 考试中常见的错误答题现象 1.习惯性误读。例如答1997年试题，一看“标识(zhì)”，心想：这不是认识(shí)的“识”吗?题中注“zhì”，错了。从而否定该选项，把正确答案给否了。 2.望形猜音，见边读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。在1997年高考中，认为“风光旖旎”的“旖”注“qí”没错，把这项选作答案，结果错了! 3.弃易抓难。难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的。所以不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。如1996年的高考，有的同学被“帙”(卷帙浩繁)难住，看了半天也摸不着头脑，胡乱填个答案了事。 备考策略关键  （1）重积累 （2）讲方法 （1）要重视积累 1、积累多音字 。 造成多音的原因大体有以下几种： 一是词性不同而异读 二是词义不同而异读 三是文白不同而异读 2、积累易读错的字。 如：懦(ｎｕò)、嚅(ｒú)，羸(ｌéｉ)、