八年级地理复习与评价建议课件 新人教版.pptVIP

* 如何归纳一个地区的气候特点？ 从气候类型的种类，区别于其他地区的。突出特点 如何通过气温曲线和降水柱状图描述一个地区的气候特征？ 气温：读出一月、七月的平均气温 降水柱状图：找出各月降水量超过100mm的月份分析降水的季节分配特点。 归纳出冬季气候特征夏季气候特征。 一、课前制定合理复习计划 1、进一步明确课标对复习内容的要求。 2、重新整理复习课的多媒体课件，突出复习重点、难点，巩固基础知识，提高基本技能。 3、融合前后章节的知识系统，设计合理的习题。 【八年级地理复习】 1.首先让学生明确复习的重点和难点 要素： 气温、降水 我国气候特征 不同气候 类型的特点 影响因素 2.读图析图，总结规律、突破难点 气候 二、课堂复习环节 我国1月平均气温分布图 －16℃ 漠河 ①、依据图例读取数值。并指导学生描绘出主要气温曲线。 帮助学生了解气温的递变规律，概括气温的空间分布规律。 2.读图析图，总结规律、突破难点 ②、观察等温线的延伸方向和突变部分，可了解气温变化趋势，分析影响气温的因素——得出等温线的分布与纬度位置密切相关，同时还受地形影响。 ③、阅读极端数值。进一步了解气温分布的具体差异。 降水空间分布不均 读图思考 递 减 1 600mm 800mm 400mm 200mm 中国气候类型的分布图 认识某区域气候 气候类型的构成 气候的突出特点 气候类型的分布 气候特征 优势 不足 季风气候显著 气候复杂多样 ①雨热同期,有利于农作物生长 ②使我国南方地区成为 回归线沙漠带上的绿洲 ①使我国农作物及各种 动植物资源及其丰富 ②形成丰富的自然景观 和民俗风情旅游资源 容易发生水旱灾害 学会评价 怎样读气温曲线和降水柱状图归纳某地的气候特点： 第一步，读气温曲线图，归纳气温特点： 1、在图上找出最冷月是几月？并读图说出气温值，找出最热月是几月，气温是多少度，计算出气温的年较差。 2、归纳出某地冬、夏季气温特点。 第二步，读降水柱状图，归纳降水的特点 1、指出降水比较多的月份集中在哪几个月？降水少的主要是哪几个月？ 2、归纳降水的季节分配特点，季节分配是否均匀，降水主要集中在哪个季节。 最后，总结出某地的气候特点，属于哪种气候类型。 海陆因素（夏季风） 降水东西差异 地形因素（山脉阻挡） 加剧东西差异 纬度因素 东部降水的南北差异 探寻原因 降水空间分布不均 我国年降水量分布 我国温度带的划分 我国1月平均气温分布图 0℃等温线 800mm 淮 河 秦 岭 我国干湿地区的划分 秦岭 淮河 列表比较 东部地区南北方向上的自然地理差异 比较项目 （自然地理要素） 界线以北 界线以南 1月份平均气温 年降水量 干湿类型 温度带 河流 0°以下 0°以上 800毫米以下 800毫米以上 半湿润地区 湿润地区 暖温带 亚热带 有结冰的现象 无结冰的现象 水资源 土地资源 房屋建筑 植被 农业生产 其他 1600mm 800mm 400mm 200mm 融合前后章节的知识系统 梳理归纳 气候 气候特征 影响因素 气候要素 气候复杂多样 季风气候显著 海陆位置 纬度位置 地形 降水 气温 冬季南北温差大 夏季普遍高温 空间：从东南沿海向西北内陆递减 时间：分配不均匀，集中在5-9月； 年际变化大 3．巩固练习，提高综合能力。 图二 图一 A B C （1）图二中两种农业生产方式位于哪条山脉的两侧？它是哪两类干湿地区的分界线？ （2）1月B地气温高于A地的原因是什么？C地气温低于B地，为什么？ 三、课后反思： 1、在复习过程中是否做到教师的启发引领和学生全面参与并重。 2、地理复习是否做到基础知识与基本技能并重。 3、复习过程中是否注重学生学法指导和答题规范的训练等。 1.有效地发挥各类试题的功能。 要做到创设题目设计有趣； 联系身边实际使试题有用； 注重问题探究使试题有理； 渗透地理思想使试题有根。 2.注重地理基础知识和基本技能的考察 从题目情境中获取和解读信息的能力； 结合设问要求分析判断问题的能力； 调动和运用知识解决问题的能力； 提高学生表达思维过程与结果的能力等。 【评价建议】 * *