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第四节：电与热 大冶市滨湖学校：吴国侠 一：创设情境,引入新课 1：灯泡发光一段时间后,用手触摸灯泡,有什么感觉?为什么? 2：电风扇使用一段时间后,用手触摸电动机部分有什么感觉?为什么? 3：电能在转化为其他形式能的时候,为什么都要发热?影响它们发热的因素是什么? 4:它们发热时有什么规律? 二：进入新课,科学探究 （一）：电流的热效应： 电流通过导体时，电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应。 (二)探究: 电流产生的热跟哪些因素有关呢 【猜想】??? 1.可能与电压有关,因为电压越大,电炉中产生的热越多;??? 2.可能与电阻有关,因为电炉丝发热,而跟电炉丝相连的铜导线却不太热;??? 3.可能跟电流有关,因为常听说,电流大容易引发火灾。 那么影响电热的因素到底是什么呢？ 三：设计实验，分析归纳 【实验探究】 ： 1：当电流I,时间t一定时，电阻越大，产生的热量越多； 2:当电阻R,电流I一定时，时间越长，产生的热量越多； 3：当电阻R,时间t一定时，电流越大，产生的热量越多； 四：焦耳定律 1：焦耳定律 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。 2：公式：Q=I2Rt 3:物理量及单位 Q-----热量-----焦耳（j） R-----电阻-----欧姆（） t------时间-----秒 （S） 1j=1A2 s 焦耳人物介绍 焦耳（James Prescot Joule ， 1818--1889 ） 英国物理学家。一生致力于实验研究。用近40年的时间做400多次实验，研究热和功的关系。根据所测量电流通过电阻放出的热量，提出焦耳定律。他的研究为能量守恒定律的建立奠定了基础。为了纪念他对科学发展的贡献，能量和功的单位被命名为“焦耳”。  五：例题讲解 1：一根60欧姆的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量？ 2:某导体的电阻是2欧姆，通过1A的电流时， 1min产生多少焦耳的热量？ 六：想想议议 1：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？ 2：电流通过导线产生的热量，我们都需要吗？什么时候不需要？我们该怎么办？ 七：电热的利用和防止 1.任何用电器工作时都会产生电热。因为用电器都是由一定阻值的导体组成的,导体中或多或少在都有电阻,所以电流通过这些电阻时都会发热。 2.电热的利用 凡是加热的装置都利用了电热。请大家举一些实例说明。 3.电热的防止 不是想把电能转化为热能,而是想转化为机械能、化学等装置的用电器，都需要防止电热的产生。 如电视机的散热窗、电动机的散热风扇等。 八：课后作业 课本P51 （1），（2），（3），（4）。 * *