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走进综合实践活动 安国市庞各庄中学 王亮 番禺区中考各年情况 番禺执信中学：全面推进素质教育 番禺执信中学是一所促进学生“德”、“智”、“体”、“美”综合素质全面发展的高品位、高品质的学校。学校办学七年来，实现了从“番禺区一级学校”到“广州市一级学校”到“广东省一级学校”的跨越式发展。学校坚持“德育”、“教学”两手抓两手硬，在社会上树立起了良好的口碑。 番禺执信中学全面推进素质教育，按国家教育部要求开足开齐各类课程，并积极开发校本课程和综合实践活动课程。保证每天一节的综合实践活动课时间，充分开发和利用校园环境和校园文化资源，并将综合实践活动课作为学校的校本课程。设有陶艺、美术、钢琴、体育项目等五十多门活动课程。还设有结合校园环境文化的校本课程及青春期教育等校本教材。 7年来，初中毕业班中考成绩节节攀升，办学成绩名列广州市、番禺区的前列。 广东省在课程管理与实施中取得的经验主要概括为： 1、着力行政领导，推动课程的常态实施。 2、加强教研工作，推动课程的规范实施。组织全员培训、骨干教师培训、专题培训等多种形式的教师研训形式促进教师成长。课题驱动，样本带动，教研推动。 3、重视课程开发，促进课程的有效实施。广东省探索出了学科融合式、校本资源式、地本资源式、制定领域式等多重资源开发途径。 综合实践活动的常态实施带来了诸多可喜的变化。学生发展了，学生的学习方式发了根本转变；学校发展了，通过综合实践活动很多学校形成了自己独特的学校文化；教师发展了，综合实践活动促进了教师的专业成长。 ●能力结构 从课程特点来看，由于综合实践活动课程具有“综合性、实践性、探究性、开放性、生成性、自主性”，即综合实践活动课程既是课程改革的一个“亮点”，也是一个“难点”。因此“开好”综合实践活动课程是检验学校实施新课程水平的标高。 郭教授指出，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，综合实践活动课程的有效实施责无旁贷。 “以人为本，全面推进素质教育”是我国未来10年教育改革和发展的战略主题，其要点在于：坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。 综合实践活动课程应该以规划纲要提出的“三个坚持”为指导： （1）坚持“德育为先”，综合实践活动应为德育创造一种更生动有效、更贴近学生、更注重实践的德育路径和教育过程。综合实践活动着眼于提高学生对社会、对自我的品德认知和观念，引导学生在实践中形成积极的价值观，改变生活的态度。综合实践活动要要为学生的社会化成长、提高学生适应社会、参与社会的能力。 （2）坚持“能力为重”，综合实践活动应发展学生的实践智慧、培育学生的思维品质，引导学生体验和运用问题解决的科学方法，作用于学生的交往能力、信息能力、社会生存、动手操作等实践能力等。 （3）坚持“全面发展”，综合实践活动对学生素质全面发展具有“拓展”、“补偿”等作用，应关注学生的全面发展，突出创新意识、创新精神的激发、引导和培育。 广州市番禺区做法： 根据德育的目标并结合番禺区综合实践活动课程实施“443模式”，对德育工作分解为系列活动主题，列入综合实践活动课程的“四大活动领域”（人与自然、人与社会、人与文化、人与自我）之中，通过主题活动的“四个单元”（开题活动、实践活动、交流评价活动、成果展示活动），形成了“体验教育活动”系列：如“服务社区体验教育”系列活动、“走进社会体验教育”系列活动、“珍惜环境体验教育”系列活动。 课程化是课程“单元”与“课型”的反映，德育活动课程化的基本做法： 一是将德育活动分解为四个单元：开题活动——实践活动——交流评价活动——成果展示活动； 二是将每个“活动单元”划分为若干个“活动课型”，如“开题活动”单元有“方法指导课、主题生成课、开题活动课”，“实践活动”单元有“方法指导课、问题讨论课、探究实验课”，“交流评价活动”单元有“专题讨论课、个案分析课、成果设计课”，“成果展示活动”单元有“活动汇报课、成果展示课、结题报告课”等。 主题活动单元与课型结构1 主题活动单元与课型结构2 主题活动单元与课型结构3 主题活动单元与课型结构4 安国市优质课比赛建议 1、上课前做好充分的准备。（教学设计、课件等方面的准备） 2、课堂教学目标明确(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体 )，突出重点，突破难点，课堂效率高。 3、教学方法适当，能熟练运用现代化教学设备，精讲多练，加强能力培养。 3、重视与学生的互动，调动学生学习的积极性，给学生充分的自主思考、小组探究的时间，不能流于形式。课堂的成败关键在学生表现、学生学习效果。 4、课堂要有自己的特色，要有亮点。（教师善教，学生爱学） LOGO 不要做剪蛹的人——成长的挣扎、苦痛是必须的历程 有一个人无意中找到一个蝴蝶蛹。几天后，他留意到蛹出现了一个小孔，