2.4空气的热胀冷缩剖析.pptVIP

要想清楚地观察到空气的体积变化，实验中要做到哪几点？ 用什么方法使空气受冷受热呢？ 观察到什么现象？ 空气受热以后体积（ ） 空气受冷以后体积（ ） 空气也能热胀冷缩 空气这一性质与水相比，两者的热胀冷缩有什么不同的地方？ 空气的热胀冷缩变化的更快，体积变化也比水明显…… 汇报交流 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 温度升高了 温度降低了 （ 　（1）同学们都紧挨着站在教室中间不动的时候，和每个人都起劲儿地跳跃时，哪种情况下占据的空间大？ 　（2）物体的热胀冷缩是怎样引起的？我们能建立自己的假说吗？ 我们的假说： 常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 * * Company Logo LOGO * * * 2.选择题 ①相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（ ） 热水变成冷水，体积会怎样？重量变吗？ 50℃ 10℃ 10℃ 10℃ 50℃ 10℃ 10℃ 10℃ 同体积10摄氏度的冷水，和50摄氏度的热水。哪边重？ 2.选择题 ②同样重的50℃的热水和10℃的冷水比较，（ ） 热水变冷水，体积会怎样？重量？ 50℃ 10℃ 10℃ 同样重的50℃的热水和10℃的冷水比较，（ ） 50℃ 10℃ 10℃ 液体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？ 空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？ 结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？ 想办法把空气装起来： 用什么容器装空气？ 如何设法密封？ 如何使空气受热或受冷？ 通过观察什么来发现空气体积的变化？ 我们可以给水加红墨水和毛细管原理看见水的热胀冷缩，当水膨胀时，水就沿着管子向外跑，当水收缩时，就会沿着管子倒回来 我们是否可以用观察水的体积变化方法来观察空气的体积呢？ 在试管或锥形瓶的顶部系上一个小气球。 那么我们如何抓住空气和通过观察什么知道空气的体积变化呢？ 空气 常温 冷水 气球 空气 热水 气球 空气体积大小与冷热变化（有关 无关） 瓶口的气球在热水中 与在冷水中一样大 空气能热（ ）冷（ ） 瓶口的气球在热水中 瘪，在冷水中鼓 空气能热（ ）冷（ ） 瓶口的气球在热水中 鼓，在冷水中瘪 推断 预料出现的现象 缩 胀 胀 缩 √ 空气受热时，气球会　　　，说明空气体积　　　　　； 空气受冷时，气球会　　　，说明空气体积　　　　　。 常温下 热水中 冷水中 鼓起 缩瘪 变小 变大 膨胀 缩小 水与空气的对比实验 在两支相同型号的试管内分别装进红水和空气，再在试管口都塞上一个带玻璃导管的橡胶塞，并在装空气的试管上端的玻璃导管内注入一段红水，调整红水的位置，使其与另一支试管中红水的液面顶端相平。 请一位学生分别用两只手握住两支试管一会儿，用手心热量给试管内的水和空气加热，观察比较两支试管液面上升的速度有什么不同？ 活动一：观察空气是否热胀冷缩 我们假设：　　　　　　　　　 　　　　　。 我们设计：　　1.讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到：　　　（1） 　　　 　， 　 （2）　　　 　　 。 2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？ 实验操作：小组完成实验，填写记录： 　 空气受热时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　；　　 　空气受冷时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　。 讨论交流：与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 把空气装在瓶子里 瓶内的空气受热或受冷 鼓起来 凹进去 膨胀了 收缩了 空气的热胀冷缩比水快 空气热胀冷缩 我们做个实验报告把我们的研究记录下来 了解模拟空气“微粒”运动的游戏。 活动二：怎样解释热胀冷缩现象 （1）同学们都紧挨着站在教室中间不动的时候，和每个人都起劲儿地跳跃时，哪种情况