王林西3054-关于在农村孩子中建立家庭实验室的研究.docVIP

关于在农村孩子中建立家庭实验室的研究 温岭市城东小学 王林西 【摘要】“家庭实验室”因其能带给孩子强大的探究平台而倍受科学老师的关注。各大学校的科学老师们纷纷尽其所能，倡导孩子们在家中建立自己的实验室。在农村，孩子们的生活经验非常丰富，对家庭实验有着极其浓烈的兴趣。但他们想在家中建立个实验室却有着比普通学生更多的阻力。如何克服这些困难，把农村特有的优势利用起来，既而能给孩子们搭建起更多的探究空间呢？这正是农村的科学老师需要努力的目标之一，农村家庭实验室的建立肯定有着无限的前景。 【关键词】 家庭实验室；小学科学；农村孩子；农村家庭 开展家庭实验，建立家庭实验室有助于形成积极主动的学习态度；有助于把课程内容与学生生活以及现代社会科技发展联系起来，扩充学校教育资源；有助于激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，敢于创造的能力。家庭实验室因其独特的功能和作用而被大多的科学老师和家长认可，各大学校也在火热的开展。部分幸运的学生优先尝到建立家庭实验室所带来的乐趣。他们在老师的倡导下，家长的支持下，积极地行动起来。他们付诸努力，所以他们成功了。例如：温州市实验小学他们就有了实践成果。他们的少年科学院从2006年启动家庭实验室计划至今，该校学生已在自家建立了2000多个家庭实验室。数位小学生在全国省市级青少年科技赛事中获奖。 教育要面向全体，其实好的教育成果也应该推广到每个角落！让农村的孩子也能享受到这一好的教育成果。作为农村科学老师，更要努力让家庭实验室“开”到农村孩子的家中。让每个爱科学的孩子有个更好的探索平台。 一、在农村，家庭实验室离孩子们很近亦很远 家庭实验室的建立将会对孩子们的科学探究欲起很大的促进作用，无数个科学家他们从小就有了自己小小的“实验室”。现在，想要让孩子们真正像科学家那样进行科学探究，不受时间和地点太多的限制。唯有开设家庭实验室才是给那群爱科学的孩子提供的最好的探究平台。农村的孩子质朴、纯真，他们接触大自然的机会多，喜欢对一切事物寻根问底。他们对科学更多了一份最淳朴的情感。在农村，在孩子们家中开设家庭实验室的前景是可观的，但其困难也是显而易见的。 （一）家庭实验室离农村孩子很近——在农村开设家庭实验室的优势 农村有着得天独厚的自然环境和资源。那里有孩子们可以动手耕种的土地，有可以随处观察到的鱼虫鸟兽、花草树木。在农村，四季分明，自然界的风霜雪雨、电闪雷鸣无一不展现得淋漓尽致，白天可以看蓝天白云、太阳东升西落，晚上可以辨认星座、观月球变化。所有这些都可以作为孩子们研究的对象。农村的学生淳朴勤劳，生活内容丰富。他们的脑子里装满了无数新奇的问题。他们的家里就有许多“现成”的天然实验室。总之，在农村孩子们开设家庭实验室有诸多有利的因素。 1、更多的自然资源 在农村，当花木灿烂的春天来临时，万物复苏、百花齐放。田野里有绿油油的麦苗、金灿灿的油菜花；小路边处处有野花、小草、小动物；还有山上的水库、山上遍布的各种动植物等。所有这些都为农村为孩子们提供了无限的资源，其中每个小事物都有可能引起孩子们的兴趣 ，既而“跑入”孩子们的家庭实验室，成为孩子们研究的项目。例如：六年级的林靖在研究“树干为什么是圆的”中，利用家里附近的山上，记录下各种树木的树干形状，再利用网络的资源，发现横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力。 2、更大的空间 农村的孩子，活动的“空间”是比较大的。如平时他们放学回家都是三五成群结队回家。在路上，他们或许是经过开着小花的田间的小路，或许是爬满爬山虎的小巷，还有可能是经过爬满蔷薇的院子。回家的路，让他们视野的空间不断扩大。 在农村，家庭实验室不仅仅限于家里。农村的孩子们还可以将实验室设在他们家的院子里。例如：本校三年级的曾浩天说，他们家的院子里种了好多东西，有各种蔬菜，周围还养了好多的花，有海棠、月季、鸡冠红等，还有很多不知明的花和草。在他们家的院子里做一些观察实验和一些动植物生长的对比实验话，那儿简直是一个天然的实验室。 3、更多的时间 农村的孩子在课余除了完成家庭作业外一般没有别的学习任务，有较多的时间可以用来让自己支配。他们一旦有了自己的科学研究项目，就可以投入更多的时间和精力去完成。另外还可以请同样有时间的伙伴与自己一起来探究，而不用担心他的搭档没有时间。 4、更多机会接触“活教材” 陈鹤琴说：“大自然就是活教材”。农村的孩子纯朴、善良，他们从小生活在农村这个得天独厚的自然环境中，周围的环境是他们熟悉的。他们热爱广阔的田野，他们喜欢到美好的大自然里学习新知识。农村的孩子热爱大自然，勤奋的他们对自己所研究的项目会坚持不懈。 农村的孩子装满了各种新奇的事物。有些还是他们亲身体验过的。例如：四年级的郭玲含就曾跟我谈论关于他如何利用一种不知名的药草神奇地治好了几株奄奄一息的月季花的经历。三