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《比较线段的长短》课件北师大七年级上
如图,小新到小丸子家有四条路可走,有一天小新有急事找小丸子,你认为走哪条路最快?为什么? 你能得到什么结论? 情境1 结论:两点之间的所有连线中,线段最短。 简写:两点之间线段最短。 两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离 A 情境2:怎样比较两个同学的高矮?你有几种方法? 第一种方法是:度量法 1 2 3 5 4 6 7 8 0 3.1cm 4.1cm 1 2 3 5 4 6 7 8 0 即用刻度尺量出两条线段的长度,再进行比较。 总结;用度量法比较线段大小,其实就是比较两个数的大小。(从“数”的角度去比较线段的长短) a b A B A B A B ① ② ③ 记作 AB>CD 记作 AB=CD 记作 AB<CD C D C D C D 方法:先把两条线段的一端重合,另一端落在同侧,根据另一端落下的位置,来比较。 第二种方法是:叠合法 注意:起点对齐,看终点。 a 已知线段a,请用圆规、直尺作一条线段AC ,使AC=a。 1、用直尺作一条射线AB。 2、用圆规量出已知线段a 的长度。 3、在射线AB上,截取AC=a。 A B C 那么线段AC就是所作线段。 这类题称为作图题 画一画 概括为:(1)画(2)量(3)截 A B C D 叠合法 将线段重叠在一起,使一个端点重合,再进行比较. 比较线段长短的两种方法: 1、度量法——从“数值”的角度比较 工具:刻度尺 2、叠合法——从“形”的角度比较 工具:圆规 (起点对齐,看终点) 线段EF最长 线段AB最短 练一练 (1)下面线段中哪条线段最长?哪条线段最短? (1) a b (3) (2) a b a b (2)观察下列三组图形,分别比较线段a、b的长短。 A B C 点C把线段AB分成相等的两条线段AC与BC,点C叫做线段AB的中点(midpoint), 情境3 如图,若点C为线段AB的中点,用几何符号如何表示? (2)AC=CB= AB (1)AC=CB (3)AB=2AC=2CB 我们将一根绳子对折,可以得到一个点,这个点将这条绳子分成了两根相等的绳子。如果我们把这条绳子看作一条线段,这个点就把这条线段分成了两条相等的线段。这个点就是这条线段的中点。 1. 如图,AB=6cm,点C是线段AB的中点,点D是线段CB的中点,则 AC=___ CD=______ A D C B 中点应用 2.判断:若AM=BM,则M为线段AB的中点。 A B M 线段中点的条件: 1、在已知线段上。 2、把已知线段分成两条相等线段的点. 3cm 1.5cm 二、学习了怎样比较线段的长短。 1、度量法:从“数值”的角度比较。 2、叠合法:从“形”的角度比较。(起点对齐,看终点) 谈谈收获吧 三、尺规作图 用尺规法画一条线段等于已知线段。 概括为:(1)画(2)量(3)截 四、知道线段中点的定义,会用几何符号表示线段的中点。 一、结论:两点之间线段最短。 两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离 例题解析 例题解析 例题解析 例题解析 例题解析 公元前五世纪的希腊数学家,已经习惯于用不带刻度的直尺和圆规(以下简称尺规)来作图了。在他们看来,直线和圆是可以信赖的最基本的图形,而直尺和圆规是这两种图形的具体体现,因而只有用尺规作出的图形才是可信的。于是他们热衷于在尺规限制下探讨几何作图问题。数学家们总是对用简单的工具解决困难的问题备加赞赏,自然对用尺规去画各种图形饶有兴趣。尺规作图是对人类智慧的挑战,是培养人的思维与操作能力的有效手段。 达标测试 1、将弯曲的河道改直,可以缩短航程,是因为 两点之间,线段最短。 2、关于两点之间的距离,下列说法不正确的是( ) A、连接两点的线段的长度,是两点之间的距离。 B、如果AB=AC,那么点A到点B的距离等于点A到点 C的距离。 C、连接两点的线段就是两点之间的距离. D、两点之间的距离是连接这两点的所有的线的长度中,长度最短的。 C 例题解析 3、在直线l上顺次截取A,B,C三点,使得 AB=4cm,BC=3cm。如果O是线段AC的中点, 线段AO的长是( )cm。 B l A C O 3.5 例题解析 4、怎样比较AM与BM的长短? A B C D M 如图,A,B是河流n两旁的两个村庄,现要在河边建一个引水站向两村供水,问引水站建在什么地方才能使所需的管道最短? 请在图中标出引水站的位置P,并说明你的理由。 拓展延伸1 如图是一个四边形,在各边上任意取一点,并顺次连
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