研究性学习电冰箱与环境保护.doc

《电冰箱与环境保护》研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生是职中高二的学生； 2、学生已经具有较强的写作能力； 3、学生的理解能力和逻辑思维能力比较强； 4、学生熟悉调查问卷、采访等活动的操作； 5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣； 7、学生对电冰箱非常熟悉，但对电冰箱的工作原理有待深入了解； 8、学生对臭氧层只停留在朦胧的认识上，知道臭氧层与人类息息相关，但不懂得如何去保护环境与地球。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标 1、我市（高州市）电冰箱的普及现状。 2、电冰箱的工作原理，氟利昂的物理性质和化学性质。 3、全球环境的现状。 4、无氟电冰箱的制冷工作原理。 ?通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．通过问卷调查分析，对职中的班级进行问卷调查家庭电冰箱的普及现状。 2．通过图书馆、网上查阅资料，了解一般电冰箱的工作原理。 3．利用学校的化学实验室进行实验，分析氟利昂物理性质和化学性质。 4．通过图书馆、网上查阅资料，了解氟利昂和臭氧层的关系。 5．通过图书馆、网上查阅资料，了解无氟电冰箱的制冷工作原理。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源1、提供老师整理的有关电冰箱和臭氧层空洞的相关报刊、论文、视频资料。 2、职业高中各个班级的班主任姓名和联系电话。 3、学校图书馆、电脑 4、开放化学实验室，提供研究氟利昂、臭氧的研究方法。 5、评价量规。 学生自行准备的资源： 调查问卷， 照相机。 七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 12、了解本次活动的学习目的。 3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1、多媒体展示我国电冰箱现状，视频展示臭氧层空洞情况，激发学生学习兴趣。 2、组织学生就问题谈感受，提问题。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、我市家庭电冰箱的普及情况。2、氟利昂的物理性质和化学性质3、氟利昂和臭氧层的关系。4、地球臭氧层的现状。5、无氟电冰箱的制冷原理。 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。? 4课时 成立课题组 1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3．根据自己的选题，进行小组分工，分配好各自的工作任务。 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生可以安排到工作。 2制订合作学习规则提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段课题实施阶段 二、调查问卷活动 学生制定好调查问卷内容，利用晚自修时间，对学校各个班级进行调查问卷，收集相关资料。 三、科学实验活动 学生到化学实验室进行相关的实验研究活动，化学实验员提供必要的帮助。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。 各活动小组行动结束后，各个小组进行讨论，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。 1、联系好学校领导，对这次学生研究性学习活动进行动员、以及安全方面的防护。 2、组织学生到市区大型家电销售店、电冰箱工厂进行参考、考察； 3、联系好学校各个年级的班主任，为学生的调查问卷活动提前做好准备。 4、联系好化学实验室的实验管理员，开放化学实验室、并为学生进行研究活动提供必要的帮助。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 1个学期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 1各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以以论文、手抄报、墙报、调查报告等展示。 2各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，