PEPbook6Unit1单元目标和教案.docxVIP

授课计划本学期教材总目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。?????2．初步养成良好的书写习惯。?3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。?????4．能四会要求掌握所学句型。?????5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。?????6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。?????7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。?8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。????授课计划学生本学期学习情况概述英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。五年级的学生已经积累了一定的语言语音知识，对英语也具备一定的语感和良好的学习习惯，所以在本学期的教学中，关键是要激发学生的学习兴趣，并将学习转化为内在的学习力量，让学生根据自身的学习能力和学习水平，在新的学期中有更加好的积累和突破。同时，也要照顾到班级中下水平的学生，查漏补缺，有所进步。?五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。?本学期整改提高措施?1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。?????2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。?3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。PEP book6 Unit1单元目标知识目标：能够听说读写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock.What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.能够在情景中运用句型When do you get up? I often get up at 7 o’clock.What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问某人的日常作息与周末安排。能够在语境中理解词汇：finish class, go back to school, classes start,就学校的课程在安排时间进行问答，能够理解句型why are you shopping today? I’m also hard-working的意思，并能正确发音。能够按照正确的语音，语调，意群朗读对话，并能进行角色扮演。能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Let’s drink some milk.能够在图片的帮助下理解robin的台词，能够按照正确的语音，语调，意群朗读robin的台词，能够运用核心句型书面完成书信填写任务。单元小结课时安排共 6 课时_______年____月____日课题A Let’s try/Let’s talk第 1课时教学目标1. 能够完成听录音选择图片的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock. 询问并回答某时做某事。5. 能够在语境中理解词组eat dinner的意思，并能正确发音。6. 能够使用句型When do you …?及参考词汇finish class, go back to school, start, 根据学校的课程安排时间进行回答。重点难点重点：灵活运用句型“When do you … ?At … o’clock”。难点：能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。教学准备教学光盘，单词卡片，人物头饰。教学过程（内容、方法、手段）Step 1:Warmup （1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。（2）教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When