说课Happy birthday.doc

灵石县教师“说课”技能比武专用稿纸 学段学科： 小学英语 课题： Unit 5 Happy birthday 编号： 9 姓名：弓永丽 各位老师上午好！我是段纯小学的英语教师弓永丽。我今天说课的内容JOIN IN教材三年级上册Unit 5 Happy birthday part 9 的动作故事教学课。我将从教学背景分析、教学目标及重、难点、教学过程、板书设计等方面来和大家谈谈我对这一课的理解与设计。 说教材 本课是JOIN IN教材三年级上册Unit 5 Happy birthday part 9 的动作故事教学课，以连环插图表现故事内容，是富有趣味性的图文并茂的故事教学课。故事材料，内容有趣，正符合小学低年级学生的身心特点。本节课讲述的是JOIN IN教材里孩子们熟悉的Toby口渴了，把帽子扔向橘子，结果吃到了橘子，而帽子却挂在了树上的有趣的故事。本节课的目的是让学生理解故事，试着讲述这个故事。 说教学目标 根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，我确立本课的教学目标为： 知识目标：通过看图、听读、理解故事内容。 在一定的语境中学习故事中的词take off、cap、thirsty、tree、throw、catch理解其在文中的意思。 能力目标：能根据指令做出相应的动作。 情感态度：We should solve problems with our clever ideas. 三、说教学重、难点 基于对教学内容和教学目标的设定，我认为本课的重点是：在一定的语境中理解故事中的词take off、cap、thirsty、tree、throw、catch。理解故事，根据 指令做出相应的动作。 难点：讲述故事。 听录音，给图片排序。 说教法学法 新课标指出学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。因此我在教学中力争至始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐的氛围。围绕本课教学目标，重点和难点，我在教学过程中主要选择了以下教法和学法。 1、全身反应法 学生根据教师指令做动作达到理解故事的目的。 2、合作学习法 让学生通过参加pair work活动，给学生练习语言并 互相学习的条件和机会。 四、说教学过程 整个教学过程我具体设计为热身—新知—操练—巩固练习—家庭作业 五个环节。 环节一课前热身，分两个步骤：1、Let’s do the tiger jump. 2、Sing a birthday song. 【设计理念】复习了单词jump,为后面的学习进行了铺垫，同时引出课题Happy birthday! 环节二是呈现新知。首先通过图片帽子教授单词cap,同时通过做动作引出take off、throw、catch。通过图片学习orange tree和thirsty。 【设计理念】在学习故事之前，先将生词解决，使得接下来的学习变得 简单，学生容易接受。 解决完生词之后采用TPR教学方法进行一下教学 1、老师播放录音并且做动作，学生边听录音边看老师做动作。 2、再次播放录音，老师做动作，学生模仿。 3、老师发出指令，学生边做动作边模仿老师说。（重复几次） 4、Pair work One says,others do the actions. 【设计理念】采用TPR教学方法，使学生通过做动作能够真正理解故事。 环节三操练环节 Pair work One says,others do the actions Listen again. Number the pictures. 环节四是知识的巩固环节 Fill in the blanks. You’re _________. Look, there’s an __________ 出示图片 Jump Ouch Take off your ________（出示图片） ________ it at the orange. ________ the orange. Your cap is?__________. 环节五布置家庭作业 Retell the story to you parents. 五、说板书设计 板书将每幅图片的关键词呈现出来并配有精美的图片，既可以帮助学生理清故事的情节，同时又可以借助板书将故事进行复述。