中学数学建模-----学生创新思维的升华.docVIP

中学数学建模创新思维的数学建模是用数学解决实际问题的桥梁是体现数学功能的工具。它有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用体验数学与日常生活和其他学科的联系有助于激发学生学习数学的兴趣发展学生的创新思维能力本文结合自己的学习体会谈谈怎样在数学教学过程中渗透数学建模思想强化数学建模的应用意识培养学生应用数学的创新思维数学建模意识创新思维数学模型数学问题随着社会的发展,数学在社会各领域中的应用越来越广泛,作用越来越大,不但运用于自然科学各学科、各领域,而且渗透到经济、军事、管理以至于社会科学和社会活动的各领域。而数学素质一般认为包括：数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面。数学建模既有“数学意识”的因素，也是“问题解决”的一部份。因此在中学实施“数学建模”的教学是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一。也是培养学生的创新能力的重要举措。 一 、 中学数学建模教与学的现状 数学应用问题在未列入高考问题之前，急功近利在中学数学教学中得不到应有的重视。 ⑴仅对基础知识作了较为详尽的规定和阐述，而对学习中发生重要而长远影响的数学应用能力只作了原则性的规定，更缺乏必要的案例，教学目的笼统抽象，不能为科学地测量、评价、分析与比较提供一个确定的标准。 ⑵现行教材中应用题的编选缺乏建模的培养。例如，下面从教材中挑选的两例： ①[初中]：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上