《专业社工进入特殊教育学校的困境及发展 》.docVIP

专业社工进入特殊教育学校的困境及思考 --基于对娄底某青少年成长特训学校的个案分析 学 生：张姣龙 指导老师：屈振辉 （湖南女子学院教育与法学系，长沙410004） 摘 要： 随着我国社会工作职业化和专业化的推进，社会工作专业介入广大领域，同时也渗入特殊教育学校。我国把特殊教育作为了国民教育体系的重要组成部分，把发展特殊教育作为了教育公平和均衡发展的试金石，作为了社会文明进步的标志。中央组织部、民政部等18个部委联合发布了《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》。在这份7000字的意见当中明确提出，到2015年，我国要培养200万社会工作专业人才。目前我国的社工数量在20万左右，这意味着在社工数量方面距离“十二五”目标的实现，我国还缺口180万左右。实际上对于社工的急需早已经不是新闻。截至2010年12月31日，上海市注册社工人数为1554人，而根据上海市“十二五”规划到2015年上海社工总数将达到7.2万名。在广州目前的社工数量是2000人左右，而按照到2012年上半年广州市每个街道至少建成一个家庭综合服务中心的目标，按照“一街道一中心”的计划，这意味着明年广州将需要8000 位居领先地位的广州都面临着社工缺乏的困境，甚至广州的一些公益组织发出了有钱都找不到人的感慨。社工紧缺已经成为了一种普遍现象。 2、活重薪低，缺乏正常的调资机制。 拿该校的情况来说，专业社会工作者的工作量还是比较大的。真正要使这些叛逆孩子得到一个很好的成长社工要花很多心思精力。但是社工得到的报酬很不稳定。社工试用期一个月，试用期工资1200元每月，正式工作1800元每月。再加上过年过节的福利及招生数量多时的奖金。该校所招学生数量直接决定员工的工资。当该校本月招生超过十人，每个员工都拿奖金；当本月招生人数极少时，可能工资不能及时发放。如果招生数量少，只拿底薪，很难维持一个比较体面的生活。 3、社会认同低及自我认同低。 该学校一社工跟笔者提到，她跟她的亲人讲她在一家特殊培训学校当心理老师，别人的第一反应是：是不是跟精神有问题的人打交道，会不会和他们在一起久了你的精神也受到影响。包括机构领导对社工专业缺乏了解，对自己定位较狭隘。笔者去该校的时候正好赶上了一场欢迎新心理老师及送别前任心理老师的聚餐。前任心理老师萍姐在长沙某有名专科学校社工专业毕业后就在该学校连续工作三年，与这里的领导员工及孩子们有深厚的感情。在餐桌边萍姐留下了不舍的泪水。萍姐在这岗位上坚守了三年，可是到头来还是得换工作岗位。 她热爱这份工作，可是她觉得现实更残忍，她必须选择放弃。北京中关街道办事处一名社区工作者提到，她刚到社区两个月机构就已经流失掉3到4个同事了，这些同事宁愿不要北京户口，因为他真的觉得没办法发挥自己，他找不到自己的价值。针对需求和提供之间的问题，从事过社工调查研究的北京市朝阳区职工大学招生办主任白新睿建议，“社会工作需要大量的实践经验和社会阅历，即便是有着专业资质的大学生也很难在两三年内胜任工作。高校应建立专业事件基地，将就业工作关口前移，让倾向社会工作大学生提高岗位适应性，提高大学生社工的岗位匹配度” 我国把特殊教育作为了国民教育体系的重要组成部分，把发展特殊教育作为了教育公平和均衡发展的试金石，作为了社会文明进步的标志。 forces to lead the economic responsibility auditing system, it is the whole party, the whole army pressure to fight corruption and demands of the times. Build a lasting, effective fire auditing mechanisms in the field of law enforcement, strengthening the construction of fire protection standardization of law enforcement, eliminate law enforcement corruption from the origin has a very good role in pushing hands, to create a firefighting force exercise self-discipline, strict with the right atmosphere. On the educational practice of the mass line of the party summary the Assembly stressed: party cadres w