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15.1二次根式(2课时)
八 年级 数学 （学科）导读单 第 1 周 第 2 课时 总课时第 2 节 主题 16.1二次根式的性质 主备人 刘金霞 授课人 课 型 问题解决课 授课时间 3.4 学习
目标 1.记住二次根式的性质，会灵活用二次根式的性质计算。
2.通过对二次根式性质的探究，提高学生探究、归纳的能力
3.通过本节课的学习，感受数学活动充满探索性和创造性，体验发现的乐趣。 重点 记住二次根式的性质及灵活应用 难点 二次根式性质的灵活应用 预习提纲：一、复习旧知，发现规律
1、二次根式：
2、根据算术平方根意义计算 ：
(1) (2) （3） （4） （5）
观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当
3、（1）、计算：
观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当
（2）、计算：
观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当
（3）、计算： 当
二、阅读教材3-6页，回答下列问题：二次根式有那些性质：
1、
2、
3、
课上导学：
数学活动一：探索二次根式的性质
1. 二次根式的性质一
当a＞0，表示a的 ，因此 0，当a=0时，表示0的算术平方根，因此=0，这就是说，是一个
（a≥0）是一个 数
2、探究二次根式的性质二
根据预习2的规律直接填空：
(1) = (2) =
（3） = （4） = （5）（） =
小组讨论：()等于什么？
归纳的性质二：
()= （a 0）
练习1、由公式，我们可以得到公式= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
如()2=5；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如5=()2.
练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式：
6? 0.35
(2)在实数范围内因式分解： 4a-11
3、探究二次根式的性质三
由预习3知
当 ；当 ；当
小组讨论：等于什么？与︱a︱是什么关系？
归纳的性质三：
讨论：()与有什么区别和联系
代数式：
数学活动二：新知应用
计算：
（1）（） （2）（2）
例3 化简：
（1） （2） （3） = （）
完成P4 练习1、2
数学活动三：本节课你学会了哪些知识？
数学活动四：达标测试 八 年级 数学 （学科）训练单 第 1 周 第 2 课时 总课时第 2 节 主题 16.1二次根式 设计人 刘金霞 授课人 课 型 问题解决课 授课时间 3.4 达标测试
1、计算
(1) () (2)(-) （3） （4）
2、计算
（1） (2)
（选做）1、是整数，求自然数n的值
2、是整数，求正整数n的最小值。
3、若=a，则a ;、若=-a,则a ;若＞a,则a ;
八 年级 数学 （学科）教学预案 第1 周 第 2 课时 总课时第2 节 主题 16.1二次根式的性质 主备人 刘金霞 授课人 课 型 问题解决 授
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