丹巴锅庄文化和起源.docVIP

教案背景 面向学生： 丹巴县城区小学一年级学生 学科：丹巴县乡土教材《丹巴锅庄文化起源》 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 网络搜索，了解丹巴县。 教学课题 通过学习使学生进一步明确丹巴锅庄的文化起源，进一步了解丹巴县的风土人情，从而更好地对学生进行热爱家乡的教育。 教材分析 本节教材有二部分内容：第一部分主要是学生的动手操作能力；第二部分则主要讲述丹巴的锅庄的起源。教材编写的主要思路是首先能动手制作教具，在此基础上再讨论丹巴的风土人情。 五．教学重点： 1、丹巴县锅庄的起源。 2、教具的制作过程 六．教学难点： 丹巴锅庄的历史及教具的制作过程。 教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 1、你从不同时期丹巴人们的生产生活的选择中得到哪些启示？假如你是丹巴县县长，从长远和可持续发展的角度考虑，首先应抓紧办好哪些事？ 2、结合丹巴风土人情之丹巴锅庄的分析，请你尝试着对丹巴地理位置的分布进行简单的评价。 教学过程 【板书】丹巴锅庄舞制作 出示网址/read.php?tid 1823791page 1之“丹巴锅庄舞”，从图中观看丹巴锅庄舞的盛况。 【教师活动】 引导学生简单回顾上节课所学内容后，可提出下列问题引起学生思考： 你能根据本图自己利用身边的废旧材料制作锅庄舞的教具吗，下面我们一起来制作。 （一、导人活动引起兴趣。 师：/viem/628489.htm之“锅庄文化”，了解丹巴锅庄的起源。 孩子们兴高采烈的回答：“见过” 师：“你们都看到了什么？” 孩子们七嘴八舌的说出自己看到的亮点，教师适时补充：“孩子们，你们观察的真仔细，在舞台上最吸引你们的是集体舞——锅庄舞了，（教师出示图片）你看，他们跳的多带劲哦，可你们知道锅庄舞是怎么来的吗？” 师：“今天，我们来制作一个锅庄舞的原型，老师需要你们的帮助才能完成哦，谁来跟老师一起将它制作出来？（生纷纷举手要求参加，教师将孩子们分成几个小组）”教师出示课前做好的教具“嘉绒美女”，让学生仔细观察。 师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?” 二、探索制作的方法。 1、“的身体上是用什么材料做的?为什么要选用做它的身体 小结：的身体是的，所以老师做它的身体。 /space.php?uid 399229do albumpicid 座机电话号码之“人体比例”图片，讲解人物比例： 3.讲解手脚的制作过程， “人物的脚是用什么材料做?为什么做呢。” 小结：“的是细细的长长的，所以老师选用脚。/whys/whysnr/200706/t座机电话号码_47827.htm之“丹巴服饰”，找到丹巴人物服饰图片,教师先出示嘉绒民族人物的服饰，了解人物的衣着打扮，并用收集的废旧材料来进行制作。其中包括女性服饰和男性服饰，女性服饰为头戴长方形的头帕，身着颜色艳丽的对襟衣服，外面套有各色披风，下身着百褶裙。 制作女性衣服：首先制作百褶裙，教师在讲台上边讲解边制作，将一张皱纹纸或布条摊开，根据人物大小，剪出长短适宜的纸张或布条，然后每5毫米折一下，折出的折子越多越好，然后上边收拢，下边摊开，这样一条百褶裙就折叠完备。接着制作衣服，用剩下的布条开始制作衣服，做成对襟样。再制作披风，将废旧布条打开，做成长方形，在互相对接出做成暗扣。再制作头帕，也是用黑色的皱纹纸或布条折成长方形，根据头的大小比例而定，边沿做成刺绣，然后再配上红色的头绳。 制作男性服饰：用各种颜色的蜡光纸剪成圆形，在上边用塑料泡沫制作顶子，粘接在一起，做成了藏帽，接着制作衣服，找长方形布条，缠在人的手部以及身上，外边在用以长方形布条裹在身上，腰上拴上细布条的带子。这样男性衣服制作完成。 4、“然后在点上眼睛，就更象了。” 三、制作 1、介绍材料　　 师：“老师给准备许多材料，请开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的。让我们先来看看有哪些材料。 2、启发如何运用材料制作。 1 “这些材料哪些可以做的身体?为什么?”能做的身体吗?能不能想想办法 2 “哪些材料可以的脚呢?”提醒没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。 3、自由选择材料探索制作，教师提醒拼一拼摆一摆然后再作。/Article/CJFDTotal-HXWH座机电话号码1.htm之“甘孜州锅庄舞文化起源”，找到由王秀伟所著的《甘孜州锅庄舞文化起源》一文。 丹巴民居中最具特色的是锅庄房，在几十平米大小的房屋正中央，有生火取暖烧制酥油茶的火笼，四面用条石顺次连接而成，形如长方形，在火笼里有三个用石头打磨的石质脚架，弯着腰，就像三位老人躬身于内，上面放置铁锅等炊事用具，其中一个石质脚架上有祭祀祖先时放祭品的器具，与其同方向的就是整个锅庄房内的上位，一般都是家中德高望重的老人坐的地方，俗称上霸位，家里来最尊敬的客人时主人都要将这至高无上的位子留给客人而坐，自己则在两边席地而