3、电感和电容对交变电流的影响用.ppt

1、由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。 2、自感现象中产生的电动势 -----叫自感电动势。 自感电动势的作用： 阻碍导体中原来的电流变化。 注意： “阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。 3、电感和电容对交变电流的影响 　　　在直流电路中，影响电流和电压关系的只有电阻，而在交流电路中影响电流和电压关系的除了电阻，还有电感和电容．通过电感和电容对交变电流影响的分析讨论，我们可以进一步认识到交流与直流的区别． (三)、电容器对交变电流的阻碍作用 (四）总结：电感和电容对交变电流的影响 课后作业 完成课后及全程设计上的题目。 预习下一节----变压器。 * 复习回顾 1、什么是自感现象？自感电动势在电路中的作用是什么？自感电动势的大小是多少？ 2、电容器的充电和放电过程是什么？ 自感现象 ~ 演示实验1 A1、A2 使用规格完全一样的灯泡。 闭合电键S，调节变阻器 R 和 R1 ，使A1、  A2亮度相同且正常发光. 然后断开开关S。 重新闭合S，观察到什么现象？ 演示实验1 灯泡A2立刻正常发光， 跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来。 电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈L的磁通量逐渐增加，L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍L中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。 现象 分析 探究思路展现 1、实验电路如何设计 2、实验操作步骤 3、现象 4、可得到什么结论 5、产生这种现象和有这种作用的原因 6、这种作用的强弱与哪些因素有关，如何描述 7、应用（例举） （一）电感对交变电流的阻碍作用： 演示实验：把带铁芯的线圈L与小灯泡串联起来， 先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流 电源上。实验中取直流电源的电压与交流电压的 有效值相等。(观察实验现象） 实验现象：接通直流电源时，灯泡亮些； 接通交流电源时，灯泡暗些。 实验表明电感对交变电流有阻碍作用。 思考：为什么电感对交流电有阻碍作用？ 交流电通过电感线圈时，电流时刻在改变， 电感线圈中必然产生自感电动势，阻碍 电流的变化，使灯泡变暗。 电感对交变电流阻碍作用的大小，用感抗 表示。 实验表明： 线圈的自感系数越大、交变电流的频率越高， 电感对交变电流的阻碍作用越大。 思考： 为什么线圈的感抗跟线圈的自感系数和 交流电的频率有关呢？ 感抗是由自感现象引起的，线圈的自感 系数L越大，自感作用就越大，因而感抗 越大； 交流电的频率f越高，电流的变化率越大， 自感作用也越大，因而感抗越大。 应用： （a）低频扼流圈： （b）高频扼流圈： 分析P38图2.3-3 低频扼流圈和高频扼流圈 A、构造：线圈绕在铁心上，匝数多，感抗大 B、作用： “通直流、阻交流” 。 A、构造：线圈绕在铁氧体上，匝数少，感抗小 B、作用： “通低频，阻高频” 。 分析P38图2.3-3 若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为100HZ，下列说法正确的有: 如图所示电路中，L为电感线圈，R为灯泡，电流表内阻为零，电压表内阻无限大，交流电源的电压为： A.电流表示数增大 B.电压表示数增大 C.灯泡变暗 D.灯泡变亮 R L ( BC ) （二）交变电流能通过电容器 演示实验：把白炽灯和电容器串联起来， 先把它们接到直流电源上，再把它们接到 交流电源上，观察灯泡的发光情况。 实验现象：接通直流电源，灯泡不亮； 接通交流电源，灯泡亮了。 实验现象分析：——电容通交隔直的原因 1．实验表明直流不能通过电容器，而交流能够“通过”电容器． 2．对电容器“隔直流、通交流”的理解 电容器的两极板间用绝缘介质隔开，因此直流不能通过． 电容器接上交流电源时，自由电荷并未通过极板间的绝缘介质，只是在交变电压的作用下，电容器交替地进行充、放电，电路中有了电流，表现为交流“通过”了电容器． 实验 ： a.在前面实验中除去电容 实验现象： 灯均变亮 实验结论： 电容器对交流电路存在阻碍作用，且电容越大、频率越高，阻碍作用越小。 b.换一个电容大的 c.升高交变电流的频率 2.容抗 （1）反映电容对交流的阻碍作用 （2）影响容抗大小的因素 电容越大，交流的频率越高，电容器对交流的阻碍作用就越小，容抗越小。 （3）公式： 隔直电容器——通交流、隔直流； 旁路电容器——通高频、阻低频。 3.应用 （1）隔直电容：隔直流，通交流。 （2）高频旁路电容：让高频交流信号通过电容，而将低频信号送到下一级。作用：