化学必修1教案第15课时.docVIP

课 题 第15课时 金属钠与水的反应 教学目标 1．熟悉钠和铁与水反应的化学性质； 2．了解金属和水反应的一般规律。 过程与方法目标 1．通过探究钠和水反应的实验，学生能观察到浮、熔、游、响、红等实验现象，能分析产生现象的原因并用 相对规范的语言进行描述和分析。 2．通过引导学生对铁和水蒸气反应实验的设计、探究，学生能独立思考并进行简单的实验设计。 情感态度与价值观目标 1．通过学生亲自做探究实验，学生学习化学的兴趣更加浓厚，求知欲和探究激情进一步激发。 2．通过对实验的探究、分析，学生能体会并养成严谨、认真、实事求是的科学态度。 3．学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。 4．学生学习的兴趣进一步增强，并从中体验实验探究的艰辛和喜悦，养成勇于创新、积极实验的科学态度。 教学重点 教学难点 教学过程设计 教师活动学生活动 【投影】网上新闻——炸起千层浪 珠江“水雷”迷团待解 播放“水雷爆炸”的模拟视频聆听与思考 观看 创设情境，引起学生兴趣。 【提问】看完新闻你对此有什么疑问？ 学生疑问： 1、铁桶中装的是什么物质? 2、为何会爆炸？ 3、未爆炸的铁桶如何处理？ 4、这些铁桶从何而来？ 【讲述】专家们初步认定，铁桶内装的是金属钠。 【提问】从一个化学专业者的角度请你根据他们的描述有效信息对钠的性质做合理的假设和推断。从新闻中提取有效信息并进行假设、推测，小组进行交流 【设疑】钠能与水反应吗？钠能不能燃烧呢？ 【提问】推测并实验验证钠与水反应后生成的溶液成分？ 【讲述】切割钠时，要注意感觉钠的硬度及注意观察切割面处的颜色变化。 用镊子取钠块置于玻璃片上，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀切下绿豆大的一块钠。 实验并记录现象交流实验时观察到的现象 【提问】请同学描述一下在钠与水反应的实验中观察到的现象及原因。 学生回答后，教师投影出钠的物理性质。 【提问】请推测生成的是什么气体，怎样证明呢？ 【实验】：收集并检验钠与水反应生成的气体。 讨论并回答 1、金属钠外观像石头，灰白色。钠很软，可以用小刀切开。（硬度小） 2、切开金属钠的断面，能观察到金属银白色的光泽，但光泽很快变暗，重新变成灰白色。（易被氧化４Na＋O２ ２Na２O） 3、金属钠可以与水剧烈的反应：浮在水面上（密度比水小）、变成光亮的小球（熔点低且反应放热）、四处游动、发出咝咝的声音、有气体产生、有白色烟雾产生等，向生成的溶液中滴入酚酞后变红（生成氢氧化钠）。 结论：氢气 1、?由元素组成分析 2、?由化合价分析 通过对钠与水实验的观察，培养学生观察能力。 请学生书写出钠与水反应的化学方程式并标出电子转移数目与方向。改写为离子方程式失2e-，化合价升高，被氧化? 【提问】钠与氧气加热条件下反应的实验现象？ ?写出钠与氧气反应生成淡黄色过氧化钠的方程式。请学生标出电子转移数目与方向。? 【讲述】反应物同样是钠与氧气，但是条件不同，产物不同。 【提问】钠的化学性质为何如此活泼？ 剧烈燃烧，发出黄色火焰，生成一种淡黄色的固体。（有的略带黑色） 失2e-，化合价升高，被氧化 得2e-，化合价降低，被还原 思考并回答 原子最外层有一个电子，易失去。 【提问】 1.钠应如何保存？ 2.钠着火时能否用水扑灭？为什么？ 3.如果金属钠着火，该用什么灭火？ 4.如何处理剩下的三只未爆炸的铁桶？ 【讲述】消防员如何处理剩下的三只未爆炸的铁桶 思考并回答 引发学生思考 反馈练习 学生独立完成 反馈练习 1、当钠着火时，应选用灭火的是 A、煤油　　B、水　　C、沙土　　D、泡沫灭火器 2.3g钠放入97.7 g水中，所得溶液中溶质的质量分数（ ） A．小于2.3% B．等于2.3% C．等于4% D．大于4% 3、.用化学方程式表示下列实验过程： ⑴ 一小粒金属钠较长时间露置在含二氧化碳的空气中的变化过程： ① ② ③ ④ 4、一小粒金属钠分别投入： CuSO4溶液中： 5、过量的金属钠投入AICI3溶液中： 6、过量的钠投入少量硫酸溶液中： 7、附有AI2O3铝条分别投入： 稀盐酸中： 浓NaOH溶液中： 8、Na、Mg、Al与盐酸反应生成等质量的H2，消耗三种金属的物质的量之比为 。 第 3 页 共 4 页