美术教育学复习资料.docVIP

1、简述传统美术教材结构与新课标美术教材结构的区别。答：传统美术教材结构：①绘画、工艺。新课标美术教材结构：① 造型.表现、②设计.应用 、③欣赏评述、④综合.探索. 2、简述班级授课制的利弊。优点：有利于大面积地培养人才，有利于教师作用的充分发挥。弊端：教学活动多以教师为主，难以适应学生的个别差异。 3、简述5个以上美术教师常用的教学方法。讨论法、观察法、参观法、演示法、练习法、欣赏法等。 新的教学方法有：快乐教学法、情境教学法、合作式教学法等 4、简述《美术课程标准》中对“美术”一词的解释艺术的种类之一。“美术”在历史上是个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。随着时代的发展，美术的外延和内涵还会不断发生变化。相貌好、有气质穿着要得体打扮要适宜语言要文雅关爱学生、友善认真。学识广博、热爱教学虽然现实中的教师形象和理想的教师形象都有学、学识广博”和“关爱学生、友善认真”这两个特点，现实中的教师形象主要表现前者，而在学生的心目中，理想教师的形象主要应该是情感上的投入，即关爱学生，友善认真。因此，教师在提高教学技能的同时，一定不能忽视对学生的关爱，因为在学生的心目中，关爱的给予可比知识的传授更为重要。其次，中学生希望教师不要有太多的、负面的情绪化言行，而现实中教师存在这方面的问题较多。教师偶尔有不良的情绪是可以理解的，但是在面对学生的时候，应该尽量克制，这样才能有利于师生关系的和谐。再次，随着社会的发展，中学生对教师的期望也有了新的变化。除了对教师基本教学技能的要求外，他们还希望教师能够时尚、有气质。这提醒我们，教师应该适当地注意自己的仪表，并且注意吸纳新事物，保持自己的新鲜活力。教师的道德修养、言行举止是中学生评判教师的重要标准，说明要博得学生的欢迎，除了外在的技巧和方式，必须强调自内而外的修身养性。最后，新颖多变的方法和灵活多样的教学形式，能够激发学生的学习教师离学生的期望还相距甚远。因此，教师在今后的工作中，该在教法和教学技巧上多下功夫，活运用各种教学媒体，采取多变的形式和使用生动鲜明的语言，帮助学生享受学习、快乐学习1.发展儿童的感知能力。美术活动主要通过视觉和触觉感知进行感觉是认识的前提儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。而美术教育是发展形象思维的有效途径。2.培养丰富的儿童情感。情感是学习的动力,美术活动有利于儿童情感的宣泄,使儿童身心发展得到平衡。同时,美育又能陶冶情操,使人充实和完美。3.培养创新意识。创新意识是未来社会对人才的要求,是每个人应具备的最重要的心理品质,美术活动通过创作来培养独立的思考和解决问题的能以及丰富的联想与想象能力,周密的思考与计划能力以及独特、流畅的变通能力。4.发展思维能力。通观察进行的视觉思维是儿童早期的思维活动。他们通过创造视觉符号表现认识,发展智慧,提高形象思维能力,促进逻辑思维发。5.促进个性发展。没有个性就没有真正的艺术创造,美术活动以创造活动体现个体的自身价值,培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质,培养自主意识和主动精神。6.提高运用新媒介材料、技术进行实践活动的能美术活动以动手操作为特征,新的媒介材料、技术不仅容易引起兴趣而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。7.培养丰厚的文化修养。通过欣赏活动开拓文化视野了解人类的文化遗产和文化发展,了解艺术与生产、生活的关系,学习分析、综合和评价的能力,提高审美的感受能力和判断力。8.促进儿童全面发展。美术教育是一种综合性教育,通过感性与理性、动手与动脑、与科技、智力与非智力等方面的因素,促进儿童的全面:一、教 材：二、教学课时：三、学习领域：四、教材分析：五，学习者分析 六、教学目标：七、教学重点：八、教学难点：九、教学理念和教学方式：十、教学准备：十一、教学过程：十二、教学反思：十三、板书设计： 美术课程具有（人文 ）性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生（ 必修 ）的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 中国美术教育方式精致细腻，西方的美术教育则贴近自然，更接近社。学校考试和对知识的理解和对知识的透彻理解是中国学生的拿手好戏， 而西方学生则更注重实践和锻炼各个方面的能力。由于历史传统，社会背景的不同，中西方教育观念存在着巨大的差异，中国学生学习以勤奋为主，美国和德国的学生主要以探索为西方美术教育的有点是重视学生会独立思考，培养学生创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从热进入一个重视创造性思想的社会做好准备。它的弊端是学生基本功不扎实，性格放任，纪律涣散。 文质老师说：“十字路口，其实是期待中遥不可及的梦。我们只有过别无二样的选择，我们只学会等待、服从、赞美和‘被